2026年国际数学家大会上,王虹获得菲尔茨奖后,这位中国数学家的成长经历迅速成为公众关注焦点。然而,在赞誉之外,网络上也出现了一些未经证实的说法。

其中流传较广的一种观点是:王虹本科就读北京大学数学学院时成绩“垫底”,因为表现不突出,甚至没有得到数学学院老师的认可,后来申请法国留学时,北大数院老师不愿意为她写推荐信,最后还是依靠地球与空间学院老师的推荐才成功。

这样的说法,不仅与事实不符,也对北京大学数学学院以及相关教师造成了不必要的误解。

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根据加州理工学院数学系终身教授倪忆的公开说明,王虹申请赴法留学时,实际上获得了多位北大教师的推荐支持。其中包括北京大学数学学院的王立中、田青春、王福正三位老师,以及王虹本科一年级时所在班级的班主任、北京大学地球与空间科学学院教师雷军。

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倪忆本人也是北大数学系培养出来的数学家,具备专业背景。他与王虹处于同一个数学学术圈,曾今年5月26日就预测过,王虹和邓煜很可能会同时获得菲尔兹奖。他提供了具体信息,他的信息具有可验证性,是可信的。

同时饶毅也证实了这个说法,北大数院三位老师都给王虹写了推荐信

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倪忆也在评论区证实了这点:

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除此以外,还有网友发出了当年王虹申请成功后发给王中立教授的感谢邮件。

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这些足以说明,所谓“北大数院老师不给王虹写推荐信”的说法,并不存在事实依据。

从学术方向来看,王虹本科阶段主要对代数方向产生兴趣,并在王立中老师指导下开展有限群相关研究,同时学习过相关课程。后来申请法国高校继续深造时,她寻找代数方向教师作为推荐人,本身也是符合学术逻辑的选择。

对于数学专业学生而言,申请海外顶尖高校通常需要多封推荐信。推荐信最重要的作用,是证明学生在某一研究领域的潜力,因此学生往往会优先寻找熟悉自己科研能力、了解自己学术兴趣的导师或任课教师,而不是简单按照行政归属选择推荐人。

王虹选择多位数学学院教师为自己提供推荐,并不是什么特殊情况,而是优秀数学学生申请国际深造的正常路径。

在倪忆教授发文不久后,北大数院也发声说明了王虹推荐信问题,与倪忆所说完全相同,并且还补充了关于王虹本科期间的成绩问题。

北京大学数学科学学院原院长、教授陈大岳介绍,北京大学数学科学学院2011届本硕博共269名毕业生,王虹是49名学院优秀毕业生之一。陈大岳表示,以王虹的成绩具备保研资格,但因为她计划出国留学,所以不参加保研。

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这也回应了另一个被广泛传播的说法,说王虹在北大数学学院期间“成绩垫底”,以此来说明数院埋没人才。

事实上,王虹本科成绩虽然并非传统意义上每门课程都名列前茅,但她也绝非所谓的边缘学生。她在北京大学数学学院毕业时获得了优秀毕业生荣誉,这已经说明她的综合表现得到了学校认可。

说实话,王虹今天取得的成就,非但不能说是北大耽误了她,反而体现了数院培养体系的价值。

要知道,王虹本科阶段并非传统意义上的数学竞赛尖子生,她是从地空学院转入数学学院的学生,相当于在大二、大三阶段补修许多数学专业核心课程。换句话说,王虹要在大二大三学习别人大一大二大三的课程。

在这样的情况下,她依然能够完成专业训练,获得北京大学数学学院优秀毕业生荣誉,并具备保研资格。这样的结果,除了依靠她自身的天赋与努力,显然也离不开北大数院提供的课程体系、学术环境以及教师指导。

而这也恰恰说明,对于顶尖数学人才的培养,不能简单用某一次考试成绩或者本科排名来衡量。数学研究更加看重长期积累、思维能力以及在某一领域持续深入探索的潜力。

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顶尖数学人才的成长路径,本身就不同于普通考试竞争。数学研究尤其强调长期积累、抽象思维能力以及对某一方向的深入兴趣。很多后来取得世界级成就的数学家,在本科阶段并非所有考试成绩都处于最前列,他们真正展现优势的地方,往往在于对数学问题的兴趣、科研潜力以及长期钻研能力。

如果仅仅用本科成绩排名去评价一位后来获得菲尔茨奖的数学家,是一种过度简单化的判断。

更值得注意的是,类似“某高校埋没人才”“某学院拒绝支持优秀学生”的叙事,在网络传播中往往更容易获得关注,因为它符合人们对于体制与天才冲突的想象。但现实中的学术成长,通常更加复杂。

王虹最终能够走向世界数学最高舞台,离不开个人天赋与努力,也离不开本科阶段接受的数学训练、导师指导以及学术环境的培养。

北大数学学院长期以来培养了大量优秀数学人才,在中国现代数学发展史上发挥了重要作用。对于一所高校而言,培养出的学生获得国际顶级荣誉,本身就是教育成果的体现。

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当然,任何高校都可能存在不足,也应该接受合理讨论。但讨论应该建立在事实基础之上,而不是依靠未经验证的传闻塑造一个“学校不识人才”的故事。

王虹获得菲尔茨奖,值得祝贺;中国数学取得突破,也值得骄傲。但真正尊重数学家的方式,不是编造传奇,而是还原真实的成长过程。

停止污名化北大,也停止用未经证实的故事替代事实。王虹的成功,不需要靠贬低她曾经所在的大学来证明。恰恰相反,她的经历证明,一个优秀的学术环境,能够为有潜力的年轻人提供成长土壤,而真正杰出的天才,也会在合适的道路上最终展现自己的价值。