张 璁

一个孩子的转变，从来不是单靠一所学校就能完成的。

采访中记者看到，这是一个从家庭到学校，再到全社会合力托举的过程：当孩子走进专门学校里，老师、教官、驻校民警共同承担起教育矫治责任，他们24小时轮流在岗、寒暑假无休。在广东，专门教育和专门矫治教育由“政法委统筹、教育主抓、公安司法主矫、综治中心兜底”，把各方力量拧成一股绳，合力修补“折翼的青春”。

当孩子回归社会后，家庭环境有没有改变，长期帮扶有没有到位，影响着良好的矫治效果能否继续保持。对于未成年人犯罪预防和治理，简单地“一判了之”或“一放了之”都要不得。记者在各地专门学校看到，有的地方设立家长课堂，让失职家长“补课”；有的与职业学校紧密合作，向孩子传授一技之长；有的整治校园周边环境，杜绝不良影响……如今，共同织密“防护网”、筑牢“防火墙”，已成为各地遏制未成年人犯罪高发、低龄化等问题的共识。

未成年人保护是系统工程。当家庭、学校、社会、政法机关等协同配合、支持保障，共同为未成年人支撑起法治蓝天，才能真正实现“转化一个孩子、拯救一个家庭、造福一方社会”。

《 人民日报 》( 2026年07月30日 19 版)