7月20日至23日，湖南医药学院马克思主义学院组织师生赴河北开展以“行走中国大地，读懂时代变革”为主题的思政实践教学活动。

聚焦“为何而走”：把准价值坐标，以实践厚植人民情怀

“行走的思政课”，关键不在“行走”本身，而在于通过“行走”推动学生实现从理论感知到价值认同、从课堂接受到现实体验、从知识学习到精神建构的跃升。湖南医药学院马院围绕实践育人、文化育人、网络育人等目标，将思政理论课实践教学纳入人才培养方案，从课程设计上解决“为何而走”的问题。

“以前在课本上读到‘兵民是胜利之本’，总觉得是一句口号。站在白洋淀的芦苇荡边，才真正明白胜利是一寸一寸从水面上打出来的。”学生李心怡由衷感慨。在白洋淀雁翎队纪念馆，同学们聆听“水上奇兵”的传奇故事，展柜中陈列的作战木船、“大抬杆”火枪等革命文物，让那段烽火岁月变得触手可及。从西柏坡革命教育基地到雁翎队抗战文化旧址，从乡村振兴典范的塔元庄到生态治理样板的白洋淀，从嘹亮军号的保定军校到新质创造的雄安新区——这条精心设计的路线，串起的是中国从站起来、富起来到强起来的完整叙事，让师生在行走中深刻感悟“人民”二字的千钧分量。

深化“如何走深”：突出过程建构，在行走中实现思想跃升

“行走的思政课”能否真正入脑入心，取决于实践过程是否形成了从体验到思考、再到提炼与内化的逻辑链条。湖南医药学院马院坚持问题导向，在实践主题活动筹备阶段引导学生提前查阅资料、带着问题进入现场；实践开展阶段，善于抓住真实场景中的教育素材，及时将学生的感性触动升华为理性思考。

在狭窄低矮的地道里弯腰前行，师生们来到被誉为“地下长城”的冉庄地道战遗址，触摸着砖壁上斑驳的痕迹。“在地道里弯着腰走了不到五分钟，就已经觉得很压抑。很难想象，当年冉庄人民就是在这样的环境里，一锹一镐挖出了十几公里的地下长城。”学生刘可欣通过研学视频解说着地道幽闭的环境。

在西柏坡七届二中全会旧址，师生们置身1949年大会原貌会场，展墙上“谦虚谨慎 艰苦奋斗”的标语历经岁月洗礼依然清晰醒目。带队教师朱云梦以此为引，向学生发问：“从‘进京赶考’到‘行医赶新考’，作为新时代的医学生，又该如何向历史和人民交出合格的答卷？”学生们从革命先辈简陋的桌椅、煤油灯中寻找答案——一件件实物无声诉说着共产党人“赶考”之初的清醒与自觉。

强化“如何见效”：创新成果转化，让实践育人长效发力

“行走的思政课”的育人价值，不仅在现场的沉浸式教育，更在于把实践所得转化为持续发挥作用的育人资源。湖南医药学院马院充分发挥“思政引领+医学实践”特色，引导学生在社会见闻中记录所思所感所惑，形成“研学日记+视频解说+云端互动”等多元“大学生讲思政课”的成果形态。

塔元庄乡村振兴示范园里，学生刘星海站在智慧农场里录制视频：“课本上讲乡村振兴，讲农业农村现代化，这里康养结合、医养结合的先进经验，让我们医学生懂得未来的职业定位和目标。”在雄安印象馆，学生盘思诗面对“三座城”立体沙盘，用镜头记录中国未来城市“地上、地下、云上”三维一体建设新范式。

另外，学校还建立结构化复盘总结机制，通过主题研讨、心得撰写、成果分享等形式，把零散经验转化为系统认知。从西柏坡的七届二中全会旧址到塔元庄的智慧大棚，从冉庄的地道暗巷到白洋淀的芦苇荡落，从保定军校的将军墙到雄安新区的现代之城，学生们在行走中边学边记，让实践体验在创作中得到进一步深化。

构建“大格局”：强化制度保障，推动实践育人常态化

“行走的思政课”要从阶段性活动转化为制度化安排，离不开制度保障和协同机制。湖南医药学院将社会实践纳入大学生培养方案，完善学分认定、过程考核和质量评价机制，推动思政课教师、专业课教师、学生辅导员和地方党委、政府部门协同联动，形成理论阐释、专业指导、组织实施和资源支持相互配合的工作体系。

湖南医药学院马克思主义学院院长曾艳表示，自2021年以来，学院夯实党史学习教育、理论宣讲等实践品牌建设，持续深化党的创新理论成果学习与阐释，组建教师与学生宣讲团，深度融合学校医学专业特色，将思政教育有机融入大学生成长成才全过程，使理论宣讲从思政“小课堂”走向社会“大课堂”，有效实现了理论武装、价值塑造与专业素养提升的同频共振，在筑牢思想根基、厚植家国情怀中，不断彰显马克思主义理论力量与育人实效。(邱佳琪 刘冠民)