为深入落实甘肃省大学生“小我融入大我，青春献给祖国”社会实践工作部署，积极参与“千团万人推普强国行”活动，天水师范大学“党音青语”实践团组织本硕12名学子于7月18日至7月24日，前往甘肃省天水市秦安县王窑镇开展为期一周的暑期“三下乡”社会实践。实践团以推广国家通用语言文字为纽带，立足乡村校园与田间地头，开展入户调研、分层教学、红色文化宣讲、宣传《国家通用语言文字法》、深入定点魏湾村，产业踏勘＋花椒采收农事帮扶等系列活动，以语言赋能乡村发展，持续铸牢中华民族共同体意识。
深耕基层乡村：杨何村走访摸实情，推普调研筑根基
实践首站，团队走进秦安县王窑镇杨何村，开展入户推普专项调研。队员们走进百余户村民家中，采用半结构化访谈形式，记录当地群众日常语言使用现状。调研发现，村内中老年群体日常交流多使用方言，村内少年儿童在校具备普通话基础，但回到乡村生活场景后，缺少常态化普通话交流环境。
一位受访村民向队员说：“孩子在学校能说流利普通话，一放假回到村里，跟着长辈日常说话，很快又习惯讲方言”。本次入户调研累计收集有效问卷一百余份，系统梳理乡村推普工作现存难点。调研获取的数据，为后续在魏湾村、王窑镇初级中学开展定点宣讲、分层教学提供详实的数据支撑，让推普工作更加贴合乡村群众真实需求。
课堂分层教学：红色教育凝共识，多元活动育情怀
在王窑镇初级中学，实践团面向校内60余名学生开展系列推普课堂。结合学生普通话基础参差不齐的现状，团队创新实施分层教学模式，同步开设基础朗读班、红色故事宣讲班。朗读课堂上，队员逐字纠正学生字音，带领学生诵读《少年中国说》《七律·长征》；红色宣讲课堂融合《国家通用语言文字法》、民族团结相关法规开展普法教育，结合乡土邻里和睦案例，向青少年阐释中华民族共同体内涵。课堂之外，团队组织“我的大学梦”主题分享、防震反诈安全科普，播放《同心共筑中国梦》短片，开展红歌传唱活动。
“原来说好普通话不只是方便读书，以后走出大山、和外界打交道都用得上。”参与课程的一名学生在分享环节说道。下午开设的红色教育课堂成为教学亮点，队员使用标准普通话讲述《半条被子》《金色的鱼钩》经典革命故事，播放红色影视片段，鼓励学生主动上台分享感悟，在语言表达中传承红色基因。系列教学活动尾声，实践团举办简易结业仪式，为表现突出的学生颁发“小小推普员”证书，阶段性完成校园推普教学任务。
走进乡野实地：深入定点魏湾村，产业踏勘＋花椒采收助农实践
校园教学结束后，实践团前往天水师范大学定点帮扶村魏湾村，开启实地产业调研与农事帮扶工作。队员走访魏湾村村委会与花椒种植基地，调研当地花椒特色产业发展情况，了解农产品种植规模、外销渠道，留意方言沟通阻碍线上农产品销售等现实问题，探索推普助力产业增收的实践路径。
语润乡间地土：语言搭桥聚民心，发展脉络共探寻
7月正值花椒成熟采收时节，实践队员分组走进田间与农户院落，协助村民采摘花椒。队员一边跟随农户学习采摘技巧，一边和村民交流，普及国家通用语言文字推广相关政策，倾听群众对于乡村教育、乡村发展的想法，持续完善乡村语言普及调研素材。当地种植户表示，线上直播售卖花椒时，流利的普通话能够更好地向外地客商介绍产品，十分有学习的必要。
复盘总结历程：梳理素材沉淀成果，统筹推进实践材料整编
实践全程，团队牢牢把握铸牢中华民族共同体意识主线，推动语言普及与思想引领深度融合。从校园课堂延伸至乡间田野，青年队员搭建起青年学子与基层群众双向交流的桥梁，让标准普通话成为联结城乡、凝聚民心的纽带。
实践活动收官阶段，全体队员集中开展复盘工作，分工完成影像素材整理、调研材料汇总、实践报告撰写。团队整合杨何村、魏湾村两处调研数据，梳理乡村推普工作现存挑战与可行对策，为搭建常态化社会实践机制理清思路。
据实践团介绍，本次社会实践结束后，团队将持续搭建长效实践平台。一方面完善调研资料，形成完整乡村推普调研报告；另一方面建立线上沟通渠道，持续跟进王窑镇初级中学学生语言学习需求。未来，实践团将持续常态化开展语言推广、红色文化宣讲、乡村志愿服务，引导青年学子扎根基层，以通用语言凝聚民族力量，用青春实践助力乡村全面振兴。
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