7月22日至24日，临淄区中小学教师人工智能素养提升专题培训班在山东师范大学千佛山校区举办。全区各中小学骨干教师齐聚一堂，通过三天沉浸式、递进式研修，实现从理论认知到实操落地、从理念升级到实景验证的人工智能素养全面进阶。本次培训紧扣“AI赋能教育提质增效”核心目标，设置专家报告、实操演练、产业探访、交流研讨四大模块，引导教师把握技术趋势、掌握实用工具、厘清育人边界，为临淄智慧教育高质量发展夯实师资基础。
理论筑基实操破局搭建AI教学认知框架
培训首日以入门筑基为定位，采用“理论讲解+实操演练”模式，推动教师完成人工智能教育应用的初阶认知升级。
开班仪式后，北京师范大学数字学习研究中心王珏教授作首场报告《AI赋能教学提质增效》。他提出，教师可借助AI工具提升备课、资源开发与学习支持效率，将更多精力投入学生高阶思维培养与个性化成长，通过优化过程性评价、设计探究性学习任务，守住教育育人本质。
下午，济南市槐荫区培新小学周营莉老师围绕IMA知识库、WorkBuddy开展专题讲解与实操指导。课程从提示词框架方法讲起，覆盖个性化知识库搭建、人机协同教学设计全流程实操，内容环环相扣。参训教师从“旁观者”转为“参与者”，切实感受到AI赋能教学的高效便捷。
深耕场景升级理念锚定未来教师成长方向
培训第二天以深化认知为核心，围绕“人工智能如何改变教与学”的核心命题，从应用场景、角色定位两大维度推动教师教育理念升级。
上午，山东师范大学李逢庆教授作《关键场景与创新实践：人工智能如何改变教与学》报告。他从数字中国战略、人工智能应用、未来发展方向三个维度切入，阐述人工智能对教与学的深刻影响。结合教学行为分析、智能作业批阅、学情分析等八个关键场景，他剖析了AI与教育教学深度融合的价值，强调以创新思维推动课堂模式转型。李教授梳理AI发展脉络，揭示其在个性化学习、课堂即时反馈、学情深度分析等场景的潜力，引导教师把握AI助力教育变革的核心逻辑，避免陷入“看不见、看不起、看不懂、来不及”的认知困境。
下午，淄博市教育信息化研究院院长傅宁作《拥抱AI时代，做未来教师》报告。他梳理了国家人工智能教育政策的演进脉络，解读教师人工智能素养核心框架与提升路径，介绍淄博市已建成的AI工具合集、“淄博AI小课堂”资源号等本地化支持资源。傅宁院长以“人工智能死亡之环”发出警示，呼吁教师警惕人机“假学习”空转，守住育人初心；鼓励大家依托国家智慧教育平台的AI工具，参与名师工作室建设与各类赛事，在主动拥抱AI中实现专业跃升。
随后，周营莉老师带领学员进入实操环节，指导大家运用多种AI工具设计开发多模态教学资源，现场解答操作疑问。她建议教师借助AI突破资源生产效率瓶颈，以教育者的温度赋予技术灵魂。
以知促行实景探访推动知行融合落地见效
培训收官之日以实践落地为主题，参训教师从课堂理论走向产业一线，在专家引领中明晰落地路径，在实景探访中深化技术认知，实现知与行的深度交融。
上午，科大讯飞教研专家喻老师作《AIGC赋能课堂教学最新发展与实践》报告。他从政策背景、技术发展、应用实践、教师策略四个维度切入，阐述人工智能与课堂教学深度融合的内在逻辑。结合课前备课、课堂实施、作业评价、考试评价、教研实践等关键场景，他剖析了AI赋能教学的核心意义，强调赋能课堂“不在于覆盖多少，在于用对地方”。现场，喻老师以教师智能体工作台“讯飞星光”为例演示，展现了人工智能从“辅助工具”走向“智能主体”的实践潜力，引导教师走好“从懂到会用、从会用到用好、从单次用到常态用”的进阶之路，把繁琐交给智能，把热爱留给课堂。
下午，参训教师走进科大讯飞人工智能展厅参观。在讲解员引导下，大家了解了科大讯飞从智能语音到认知智能的发展历程，观摩星火大模型在语音识别、自然语言处理等领域的核心成果。展厅内，从虚拟主播到覆盖“备、教、学、测、评”全链路的智慧教育应用，从作业智能批改、学情精准画像到智慧医疗、智慧城市等多领域场景，全面展现了人工智能的应用广度。参训教师驻足体验、交流探讨，在实景感受中深化了对AI教育变革的理解，对人工智能落地课堂的路径有了更直观立体的认识。
三天研修圆满收官。从理论引领到实操锤炼，从课堂求索到产业探访，参训教师一路且行且思，在聆听中更新理念，在演练中精进技能，在行走中开阔视野，完成了人工智能素养的一次系统进阶。研修有期，践行无涯。带着三天的所学所获重返课堂，临淄教育人正以崭新的姿态，走在人工智能赋能教育教学的新路上。
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