——把金融机构正在使用的高端决策支持系统带进大学课堂
7月24日，江西财经大学与北京济安金信科技有限公司战略合作发布会暨全国金融科技行业产教融合共同体人才培养创新研讨会，在江西财经大学图文信息大楼举行。活动现场，济安金信向江西财经大学正式捐赠“数字金融工程实验平台”，价值500万元，支持学校开展数字金融、金融工程、金融科技、企业财务分析及相关交叉学科的教学、科研与人才培养工作。
江西财经大学与济安金信战略合作发布会现场
与一般意义上的软件交付不同，此次捐赠的核心，是将济安金信长期服务金融机构形成的高端金融行业决策支持系统引入高校，并配套课程体系、教材课件和科研协同机制。平台把真实金融业务中的专业工具、评价模型和决策逻辑带入高校教学与科研场景，重点服务学科建设、师资培养、课程开发和学生实训，帮助学生更早理解行业如何分析问题、识别风险和作出决策，推动高校人才培养与数字金融行业需求进一步衔接。
“教育捐赠的价值，不应止于交付一套软件，更重要的是把企业二十多年积累的专业系统、评价模型、技术工具和真实业务经验，转化为高校可持续开展教学与科研的专业能力。”济安集群CEO韦洪波在活动中表示。
战略签约与现场捐赠仪式
活动现场举行了数字金融工程实验平台捐赠仪式和战略合作协议签约仪式。校党委书记刘耀彬，北京济安金信科技有限公司董事长杨健，湖南医药学院校长周锦颢，江西财经职业学院党委委员、副校长冯弋江，深圳市中元产教融合科技有限公司董事长燕中元等嘉宾出席活动。来自南昌大学、江西农业大学、华东交通大学、东华理工大学等10余所高校经管类学院领导及教师代表应邀参会，学校相关职能部门、各教学学院负责人及教师代表参加活动。活动由教务处处长万建香主持。
与会领导嘉宾合影
双方现场签署战略合作协议
数字金融工程实验平台捐赠授牌仪式
校企协同打通人才培养“最后一公里”
刘耀彬在致辞中表示，学校正持续推进“高水平研究型大学、一流数字财经大学、服务江西标杆大学”三大转型建设，构建以经管学科为核心、多学科协调发展的“三三制”特色布局。学校高度重视产教融合与校企协同。2024年10月，学校作为理事长单位，联合北京济安金信科技有限公司等200多家高校与企业，共同发起组建全国金融科技行业产教融合共同体，持续推动教育链、人才链与产业链、创新链衔接。本次战略合作，是学校“十五五”规划中“产研协同创新”“校企政协同发展”两大行动的有力突破。
校党委书记刘耀彬致辞
杨健在致辞中表示，济安金信作为一家深耕金融科技领域二十余年的高新技术企业，拥有证监会基金评级和基金评奖双牌照，曾承担国家863项目及证监会、财政部等多项国家级金融科技重大项目。他强调，此次捐赠的数字金融工程实验平台，不是面向课堂另行开发的一套教学模拟系统，而是源于济安金信长期服务金融监管部门以及银行、证券、基金、保险等金融机构的高端金融行业决策支持系统。高校的博雅教育为学生建立知识体系和思维能力，这套系统则把金融机构正在使用的真实数据、专业模型、分析工具和决策逻辑带进课堂，帮助学生更早理解行业如何分析问题、识别风险和作出决策，打通从大学课堂走向真实岗位的“最后一公里”。
济安金信董事长杨健致辞
平台以金融机构真实决策系统为基础
据介绍，此次捐赠的数字金融工程实验平台，以济安金信长期服务金融机构形成的高端金融行业决策支持系统为基础，以现代金融理论和真实金融业务为依托，形成覆盖金融产品评价、企业多维评价、风险识别与监控、投资分析等业务场景的专业系统矩阵，可用于教学实训、科研创新与社会服务。对学生而言，这不是在课堂里观看一个被简化的“模拟战场”，而是直接接触更接近金融行业真实业务现场的数据、模型、工具和决策方法。
济安金信成立于2001年，长期从事金融工程研究、高端金融软件设计开发、数据服务及评价咨询，为金融监管机构以及银行、证券、基金、保险等金融机构提供相关解决方案。作为国内具有基金评级和颁奖资质的独立第三方证券投资基金评价机构，济安金信已在证监会和中国基金业协会正式备案。在长期服务金融行业的过程中，济安金信积累了宏观经济、行业分类、上市公司财务分析、企业能力评价、投资评级、基金评价和ESG-V评级等数据、模型与业务系统。这些数据体系、模型和分析方法来源于金融机构的业务实践，此次通过配套课程、教材和科研支持实现教学化和课程化衔接，直接引入高校。
与主要模拟开户、存款、柜面办理等基础业务流程的传统实训系统不同，该平台侧重的是金融分析和决策能力培养。学生使用的是金融机构真实业务中所依赖的结构化金融数据，完成从宏观经济分析、行业研究到上市公司财务分析、企业评价和投资判断的递进式训练。这意味着，学生不仅要掌握一项业务“怎样操作”，还要理解金融机构为什么关注相关数据、依据什么作出判断，以及不同判断将如何影响信贷、投资和风险管理决策。
六大模块构建数字金融课程体系
在随后的主旨报告环节，杨健系统介绍了数字金融工程实验平台的完整架构。平台以真实金融数据为驱动，由宏观经济、国标行业分类、财务分析、财务报表、能力评估、公司评价六大核心模块组成，覆盖从宏观到微观、从公司分析到投资决策的专业工作链条。
杨健作数字金融工程实验平台主旨报告
在宏观经济模块中，学生可以从全球GDP、中国经济结构和区域经济发展入手，理解宏观经济、产业结构与企业经营之间的关系。在行业分类模块中，平台将国民经济行业分类与上市公司数据相结合，帮助学生建立行业边界、产业结构和企业比较的基本框架。进入企业分析环节后，学生可以围绕资产负债表、利润表和现金流量表开展研究，并进一步评价上市公司的规模实力、盈利能力、发展能力、运营效率、现金流量、偿债能力、资本结构和资产质量。公司评价模块则进一步纳入行业竞争评价、投资评级和ESG-V评级，使学生能够从企业经营、资本市场投资和可持续发展等不同视角认识上市公司。
值得一提的是，平台并不止步于给出评级和评价结果，而是提供归因分析功能，帮助学生从结果反向追溯关键原因——一家公司为什么获得这样的评级、哪些财务或经营指标起了决定性作用、不同因素如何影响最终判断。这种“知其然更知其所以然”的训练，正是金融机构分析师日常工作的核心。
围绕上述模块，济安金信配套设计了《公司分析与价值评估》课程体系，形成从宏观经济到行业、从财务报表到企业能力，再到行业竞争评价和投资评价的递进式课程，涵盖竞争评级、投资评级、ESG评级三大公司评价体系。课程全部基于GB/T 4754国标行业分类，运用熵权-TOPSIS综合评估、因子分析、双向固定效应面板回归和Shapley值分解等统一方法论。配套课程、教材和课件帮助教师把行业工具融入课堂，帮助学生理解系统背后的理论、模型和决策逻辑。
服务学科、科研、课程和实训四个环节
据介绍，数字金融工程实验平台重点服务高校人才培养的四个环节。在学科建设方面，平台可以为数字金融、金融工程、金融科技、智能财务及相关交叉学科提供软件、数据、课程和科研条件支持，为学校开展实验教学、学科建设以及相关硕士点、博士点建设积累基础。在科研支持方面，教师可以依托平台利用金融机构级别的专业数据开展实证研究，围绕宏观经济、企业评价、资产定价、量化投资和人工智能等方向申报科研项目、指导研究生和形成研究成果。在课程开发方面，平台将软件功能与课程内容、案例、课件和教材资源相结合，减少高校引入系统后出现“有平台、无课程”“有数据、不会用”等问题。
在学生实训方面，平台呈现的是金融机构正在使用的专业分析与决策环境。例如，通过研究企业现金流和偿债能力，学生可以理解银行开展信贷审查时关注的核心问题；通过分析盈利能力、运营效率和行业竞争力，可以认识证券研究和投资评级的基本逻辑；通过分析资本结构和资产质量，则可以进一步理解企业经营风险与财务风险之间的关系。这种从理论、数据到真实业务问题的训练，有助于学生形成更加清晰的行业认知，提升专业学习与未来岗位之间的适配度。
杨健表示，这样的培养方式能够为学生带来三重价值。其一是就业层面，掌握金融机构真实业务系统和分析方法的学生，在求职时具备更强的岗位适配度和竞争力；其二是职业发展层面，进入工作岗位后，这些学生可以更快理解业务、展现专业能力，为职业发展和岗位晋升打下基础；其三是长远发展层面，无论学生未来选择继续深造，还是转向相关行业，在校期间建立的分析能力和决策思维都能持续发挥作用。
韦洪波表示，企业参与产教融合，不是用产业逻辑取代教育规律，而是将专业系统、技术工具和真实业务经验引入高校，为教师和学生提供更加贴近经济运行和金融实践的教学资源。“高校拥有扎实的学术积累、教学经验和人才优势，企业则掌握行业工具、业务场景和专业方法。济安金信负责平台及配套课程体系、教材课件的持续开发，高校教师可以结合专业设置和教学需要开展课程应用，并通过实际教学反馈推动平台和课程不断完善。”韦洪波说，“只有形成教学相长、科研协同和持续迭代，一次捐赠才能真正转化为学校长期的人才培养能力。”
从共同体合作走向教学科研实践
济安金信与江西财经大学此前已在金融科技产教融合领域建立合作基础。2024年10月，全国金融科技行业产教融合共同体成立大会暨金融科技创新论坛在江西南昌举行。江西财经大学、北京济安金信科技有限公司和江西财经职业学院为共同体理事长单位，共同体旨在推动金融科技领域教育与产业协同发展，促进教育链、人才链与产业链、创新链进一步衔接。
会上还举行了江西财经大学ESG研究中心揭牌仪式，刘耀彬、杨健、燕中元、刘永印、万建香、熊凌云等共同揭牌。该中心将聚焦ESG-V评级、可持续发展等方向，打造区域性权威智库品牌，并与数字金融工程实验平台在数据、模型和课程层面形成呼应。
江西财经大学ESG研究中心揭牌仪式
按照规划，数字金融工程实验平台将分三个阶段持续建设。第一阶段以公司数据为主，重点覆盖宏观经济、行业分类、上市公司财务分析、企业能力评价、行业竞争评价、投资评级和ESG-V评级，帮助学生建立从宏观经济、行业到企业的完整分析框架。第二阶段将以量化投资为重点，进一步引入量化选股、策略研究、投资组合构建和绩效评价等内容，使学生理解金融数据、数学模型与投资决策之间的关系。第三阶段将扩展至资产管理产品和金融衍生品，覆盖资管产品分析、资产配置、风险管理和衍生工具应用，服务更高层次的教学科研和专业岗位能力培养。
政策持续强化人才培养与产业需求衔接
此次捐赠，发生在国家持续推动教育供给与人才需求衔接、加强产教融合和实训能力建设的背景下。2026年6月，国务院印发《实施就业优先战略“十五五”规划》。规划提出，提高教育供给与人才需求匹配度，推动高等教育人才培养与经济社会发展需要相适配；同时全面推行“岗位需求＋技能培训＋技能评价＋就业服务”模式，推动因地制宜建强公共实训基地、产教融合实训基地和高技能人才培训基地。
这些部署释放出明确信号：人才培养需要进一步加强与产业需求、岗位能力和就业服务的衔接；实训平台建设也不能只关注设备和场地，还要关注课程能否运行、教师能否使用、学生能否形成能力。数字金融工程实验平台以金融机构正在使用的高端决策支持系统为基础，以真实金融数据、专业模型和业务场景为驱动，为高校探索以分析能力、建模能力和决策能力为核心的金融实验教学提供了专业工具。
面向更多高校探索捐赠与共建
济安金信方面表示，江西财经大学是公司推进数字金融产教融合的重要合作伙伴。此次捐赠既是双方前期合作的延续，也是这套金融机构级决策支持系统进入真实高校教学场景的重要起点。济安金信希望与江西财经大学共同推进课程落地、教师培训、科研协作和学生实训，并根据实际教学反馈持续完善平台及课程体系。在与江西财经大学共同推进平台落地的同时，济安金信也将面向更多财经类高校、综合性大学和职业院校开放项目交流，探索平台捐赠、实验室共建、课程应用、教师培训和科研协同等多种合作方式。
全国金融科技行业产教融合共同体自成立以来已汇聚200多家高校、企业和科研机构。在座谈研讨环节，与会嘉宾围绕“产教融合、科教融汇背景下财经类高校的人才培养新模式”展开深入交流，各高校分享了各自在人才培养改革方面的先进经验与实践探索。本次战略合作发布会的成功举办，标志着双方在校企合作领域迈出了坚实一步。
韦洪波表示：“江西财经大学的合作是一个起点。我们希望先把一个项目做深、做实，验证平台在课程、科研和人才培养中的实际价值，再把成熟经验带到更多有需求的高校。只要学校有明确的学科建设和人才培养需求，我们愿意进一步交流，探索适合不同学校的捐赠和共建模式。”
与会领导嘉宾及师生代表大合影
从捐赠一套源于金融机构实际业务的决策支持系统，到推动一套课程落地并持续完善；从掌握一套专业分析方法，到共同培养一支师资队伍；从建设一个实验平台，到形成可持续的产学研协同机制——这将成为济安金信参与教育公益、推动金融科技产教融合的重要方向。
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