新东云幼儿园 刘怡鸿
真正的幼儿教育没有惊天动地的故事，育人成果都蕴藏在三餐四季、游戏活动的琐碎日常里。一句温柔叮嘱，一次俯身倾听，一段长久陪伴，便是照亮孩子成长的微光。朝夕相伴的时光里，一名内向敏感的小男孩，让我对因材施教、用心育人，拥有了最真切、最朴素的感悟。
孩子刚插班入园时，性格极度内向胆怯。集体活动总是独来独往，课堂上从不主动举手，排队总站在队伍末尾。区域游戏时，其他幼儿结伴游玩，他独自摆弄积木，同伴主动靠近，他便下意识躲闪。入园一周后，孩子抵触情绪持续加剧，吃饭食欲不振，午睡辗转难安，时常念叨想要妈妈。
察觉到孩子变化后，我没有急于催促他快速融入集体，而是利用下班时间主动与家长深度沟通。交流后得知，孩子平日里缺少外出社交的机会，缺乏集体生活经验，内心安全感不足，渴望交友却不知如何相处，只能用沉默封闭自己。摸清问题根源后，我放下急于求成的心态，放慢教育脚步，打算用长久陪伴消融孩子内心的自卑与惶恐。
每日晨检，我会蹲下身看着孩子的眼睛，夸赞他的穿搭小细节，拉近师幼距离；用餐时轻声引导均衡饮食，鼓励他大胆尝试各类菜品；午休时刻轻柔拍打安抚情绪，缓解独处带来的焦虑；集体活动时，我特意挑选简单问题邀请他作答，哪怕只是小声回应，也及时给予肯定；区域游戏时，我主动坐到他身旁一同搭建积木，循序渐进地引导他表达想法。孩子从最初的沉默不语，慢慢愿意低声回应，主动展示自己的手工作品。
同时，我借助谈心契机，引导孩子们理解每个人性格各不相同，活泼与安静都值得被善待，倡议小伙伴主动邀约小男孩参与游戏。在同伴一次次真诚邀请下，封闭内心的孩子终于渐渐卸下了防备。
历经两个月持之以恒的陪伴与引导，孩子发生了肉眼可见的蜕变。如今入园能够主动问好，区域活动愿意结伴合作，课堂敢于大胆举手，还会主动跑到我身边，分享生活中的新鲜趣事，孩子的成长也收获了家长由衷的认可。
这段教育经历让我深刻领悟：教育切忌一刀切，每个孩子都拥有专属的成长节奏，内向的孩子如同晚开的花苞，他们需要包容、鼓励与长久陪伴。往后我将坚守育人初心，俯身聆听孩童心声，怀揣爱心与耐心，静待每一颗童心向阳绽放。
记者 姚行彬 通讯员 刘怡鸿
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