以乐高®积木为桥，育情绪之力
“乐伴心成”乐在心课程线下培训圆满落幕
2026年7月22-23日，在乐高集团的支持下，由上海联劝公益基金会，社会情感学习实验室（SEL Lab）联合发起的“乐伴心成”乐在心课程2日线下专项培训顺利开展。
本次培训由SEL Lab联合创始人，日慈心理专家顾问徐耀琛主讲，心智素养研究院研发培训官员周雯倩担任助教，面向上海联劝公益基金会宝藏小屋项目点一线社工，聚焦流动儿童情绪成长痛点，以乐高®乐乐箱为载体，完整拆解社会情感学习（SEL）落地实操方法。
培训跳出传统讲座模式，全程以体验、练习、实地实践为核心，结合课程实操环节，帮助宝藏小屋项目点一线社工掌握“乐在心”活动的组织、备课、授课等技能。
Day 1
7月22日，来自10个宝藏小屋项目点共计14名一线社工通过破冰互相认识了彼此，了解到每个人都拥有专属情绪节奏，有人蓄力、有人放松、有人期待新体验。人的自愈与成长，从被真实的看见、准确的理解开始。在此基础上，培训讲师引入SEL的定义和核心能力，让社工们达成共识：我们不只关注孩子的成绩单，更重视他们的情绪单、关系单、成长单。
依托国际 CASEL 权威框架，SEL 包含五大核心能力
助人者不是说教者，而是孩子成长路上的五种陪伴者：
01
翻译器：把模糊的感受转化为清晰语言
孩子摔书：“我看到你呼吸很快，是不是心里憋着一团火气？”
02
安全容器：全然接纳所有正向、负面情绪
孩子大哭发脾气：“哭没关系，我在这里陪着你，等你愿意聊我们再说。”
03
脚手架：适度支持，不替代孩子解决问题
孩子被孤立难过：“如果是你的好朋友遇到这件事，你会怎么陪伴他？”
04
镜子：捕捉、肯定孩子每一处微小成长
“你刚刚主动深呼吸平复情绪，这是你找到的专属调节方法，很棒。”
05
示范者：接纳自身不完美，用真实行为做榜样
成人情绪失控后主动道歉：“刚刚我声音太大，是我太着急，对不起，我们重新沟通。”
“乐在心”课程是一个专为流动儿童设计，融合乐高乐乐箱的玩乐属性与标准化 SEL 体系，针对性解决流动儿童情绪识别、情绪调节薄弱的现实痛点。课程通过乐高积木拼搭、角色扮演、情景配音、书写绘画、情景故事、小组挑战等形式，帮助流动儿童正确表达自己的情绪。
配套家庭延伸工具：《当情绪来敲门》亲子情感互动卡
Day 2
7月23日，宝藏小屋的社工们带着第一天学习到的知识与技能来到上海市闵行区诸翟学校，分成5个班级为儿童们提供服务。
活动结束后，老师们进行了详细的复盘分享，并在最后设置了专属练习，提醒大家： 只有先关照好自己的情绪、满足自身需求，才有充足力量温柔陪伴每一位孩子成长。
乐伴心成
“乐伴心成”是由乐高集团、上海联劝公益基金会、社会情感学习实验室（SEL Lab）合作打造的儿童心理健康项目。
项目依托“宝藏小屋”社区儿童空间，通过开展乐高玩乐和社会情感学习（SEL）课程，助力流动儿童提升心理韧性及社交能力；同时赋能上海地区一线社工组织开展益智类心理活动，推动“玩乐+心理”双轨服务模式在社区的可持续实践，为流动儿童创造成长型支持生态。
宝藏小屋项目
宝藏小屋项目由上海联劝公益基金会发起，是扎根社区的儿童成长空间以“安全、受孩子喜欢”为基础，为1-12岁处境不利的流动儿童提供长期持续、多元化的服务，致力于将其培养为健康、友爱、积极的“社区小主人”。
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