极目新闻通讯员 夏锐 王琪 李祖平
全国基础教育工作会议刚落幕，7月29日至30日，全国政协委员、湖北第二师范学院校长郑军率队深入襄阳保康、枣阳两地的乡村教学点、农户家中和支教课堂，开展基础教育专题调研。两天内，调研组走访扎根山乡的优秀校友，为新生送上录取通知书，慰问暑期支教志愿者，并与地方教育部门共商协同育人良策，将师范院校的育人实践与基层需求精准对接。
“走教”校友感人重逢
在保康县歇马镇，郑军一行专程看望了该校2019届毕业生胡婷婷。这位在两个偏远教学点间常年“走教”的乡村英语教师，曾在今年全国两会“委员通道”上被郑军委员向媒体深情讲述。再次相见，郑军详细询问了乡村教师队伍稳定性、培训发展支持体系、教学点资源保障及留守儿童关爱等现实问题。
他说：“基层虽苦，却最能淬炼真本事；乡土虽偏，却最需要好老师。胡婷婷是从大山里‘长’出来的优秀师范生代表，是践行育人使命的鲜活教材。我们要持续挖掘、选树甘于扎根基层的好老师，引导师范生读懂基层讲台大有可为，主动奔赴基础教育最需要的地方建功立业。”
新生接过育人接力棒
调研途中，胡婷婷与郑军一同来到相邻的马桥镇，登门走访了该校2026级新生许根深，为他送上录取通知书。许根深同样填报了英语专业，与胡婷婷既是保康老乡，也将成为同门师弟。见到心中的榜样，许根深难掩激动：“胡老师的事迹在老家人人称道，我从高一起就立下从教志向，期盼未来能成为像她一样的好老师。”
郑军与两位青年漫步乡村小路，在田间地头展开了一场跨越代际的对话。望着眼前饱满的庄稼，郑军勉励许根深：“大学时光珍贵，要深耕专业知识、锤炼过硬本领、厚植教育情怀，既要成为基础教育的受益者，更要成为反哺者。未来接过师姐的接力棒，扎根乡土、育人育才。”
校地破解基础教育堵点
离开保康县后，调研组一行随即前往枣阳市七方镇，实地看望该校暑期支教志愿服务队，并走进课堂了解教学开展情况。郑军充分肯定同学们的基层担当，并强调：“暑期支教绝非走马观花‘体验生活’，而是感知基础教育生态、补齐能力短板的重要实践，要带着问题深入基层，在乡村课堂锤炼初心。”
随后，郑军分别与枣阳市教育局、七方镇一中负责人座谈，围绕家校社协同育人机制如何打通壁垒、中小学生心理健康体系构建、校园体育活动常态化实施，以及乡村生源减少背景下教师编制动态调整、小规模学校如何守住质量底线等现实问题深入交流，共谋破解基础教育难点堵点的路径，探索校地协同育人新模式。
“双向奔赴”托举少年未来
郑军在调研总结时指出，基础教育是国民教育体系的根基、教育强国建设的“基点”。全国基础教育工作会议强调“办好基础教育，事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展和民族未来”，师范院校天然姓“师”，主动服务基础教育正是践行会议精神、扛起师范使命的应有之义。“人才培养不能闭门造车，必须做到基层缺什么就育什么，行业需要什么就教什么。”
他强调，学校将持续搭建校友引领、实践赋能、全程培育的一体化育人平台，构建“在校培养—基层就业—持续成长”的完整链条，常态化组织师生深入乡村调研、支教、志愿服务，在一线锤炼教学本领、涵养育人初心，源源不断为基础教育输送“下得去、留得住、教得好”的新时代优秀教师。要以高质量师范教育夯实教育强国根基，落实会议提出的“健全协同育人机制”“强化师资保障”等要求，以校地“双向奔赴”的诚意托举少年未来，为基础教育高质量发展贡献坚实的师范力量。
（来源：极目新闻）
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