我并不认为，只要孩子学习好，其余的就什么都不需要做，因为他的身份不仅仅是一个学生，还是一个人。
作为一个独立的人，现在他是我们的孩子，以后他也会有自己的家庭。那么，希望他到时候做甩手掌柜，还是也能适当分担家务？
到目前为止我依然认为，男性愿意做一部分家务，家庭的幸福指数会更高。
作为一个学生，在我们的教育迭代中，已经出现过“高分低能”的实例，也就是考试成绩与适应现实社会、解决实际问题之间存在明显脱节。
所以，
为什么现在都在强调学生的综合素养而不唯分数论，因为家务劳动（自理能力）也是孩子自身成长的需要。
为什么跨学科融合的题目越来越多，就是要求孩子们能用课本上学到的理论去解决实际问题。
那么，当我们把孩子当成一个“人”来培养，而不仅仅是一个学生的时候，是不是就会觉得，孩子做点家务也挺正常呢？分享 以下 ：
1 做家务的习惯，要从小开始培养
我们总是觉得，家里也没有什么家务活，自己能做就做了，压根就没有想着又或者舍不得让孩子去做，但是，你发现了吗？
从来不喊孩子干活，等他大的时候，你根本就叫不动，因为他已经认为，家长把这些事情做好是理所当然的。
家务本该是家庭成员共同承担，而不是某个人的专属。分龄家务，就是让孩子从小就意识到，他作为家庭的一份子，家务活也有他的一份责任。
还有一点就是，大人每天都忙得找不到北，孩子却还抱怨我们不陪他，这个时候，请一定记得让他参与我们的真实生活。
就是要让孩子知道，蔬菜需要从菜市场买回来，清洗炒熟才能吃，家里的地板需要经常拖才能保持干净，
想吃美味佳肴，想住整洁环境，这些都需要花时间去做。
同时，家长也别因为孩子越帮越忙，就不让他插手，的确，自己拖地的话，一小会儿就搞完了，但是，孩子就失去了锻炼的机会呀。
凡事都有第一次，孩子开始的越早，就越能把这个事做好，也会开始体谅父母，成为一个贴心的孩子。
2 舍得用孩子，从一些力所能及的小事开始，让孩子得到锻炼自己的机会。
我们的教育体系，一直以来都是以考试作为筛选工具，我们为了能够让孩子专心学习，基本上算是包揽了所有家务。
这样做，虽然能保证孩子有更多的时间用来学习和玩耍，但是也剥夺了孩子积攒生活经验的机会，
就像文章开头说的，孩子不仅仅是一个学生，还是一个独立的人，总有一天，他要走向社会，独挡一面。”
所以，请舍得用你的孩子，教他基本的生存技能，让他做一些力所能及的小事，这也是对他的成长负责。
·不定时整理自己的书桌卫生，和学习无关的东西都拿走，确保学习时，视线范围内整洁有序，这样才能更专注呀。
·教孩子收纳和整理，从哪里拿的东西就放到哪里去，尽量还原一个整洁的环境。在我们家，稍不留神沙发就很乱，
上面堆的有衣服、袜子、书、玩具等等，我都会喊他一起收拾，书放到书架上，玩具也要回家放到固定的位置。
·帮忙做一些小事，比如整理床铺、洗碗涮碗、晾衣服收衣服、拿快递，
这样做不仅可以增加他的生活经验，还能增加他的价值感和自信心，让他觉得自己是有用的。（以上只针对小学生）
3 教孩子做家务，我有这样几个心得体会
①大人与其命令，不如适当示弱，请求孩子来帮助，做完事情之后记得表扬和道谢，孩子会更乐意。
晾衣服的时候，我说，小帮手，来帮我个忙呀，妈妈需要你，他很快就过来了，晾完衣服之后，
我说，谢谢你，因为有你的帮助，我干活的时间缩短了三分之一，这省下来的时间又可以做点别的事了。
②孩子上小学以后，舍得让他动手干活，尤其是男孩，他慢慢就知道讲卫生了，比我们总是抱怨也不舍得让他动手要强得多。
还有一点是为他以后的幸福生活考虑，虽然时代变迁，但家务活仍然是女性干得多，所以，男性也要参与，更要有眼力见儿。
③再想锻炼孩子，但是在他学习的时候，我不刻意喊他，就让他专心学习，因为锻炼孩子的机会多的是，而专注力是被保护出来的。
④不强迫孩子做他不想做的。比如厕所的卫生和垃圾，我们可以说，这确实“脏”，但是也得有人干，好好说话，我相信孩子是可以理解的，暂时不做也没关系。
4 总结
这里不仅讲了要培养孩子从小做家务的习惯，还讲了我们家长要舍得让孩子适当动手干活，让他们有机会锻炼自己，争取德、智、体、美、劳全面发展。
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