2026年高考落下帷幕，但家长群对高考和学霸的讨论依然火热。
今天和VIP群里的家长们讨论，让我突然想起一位老粉来。
这位粉丝一直在群里非常低调，几乎从不说话。
去年她突然私信向我报喜，说孩子考了“全省前十”，北大清华都投来橄榄枝，最后选了清华。
粉丝里有这样的牛娃家长，我赶紧要求“采访”。
结果，这位妈妈非常直白的一句话，让我直接“破防”。
我完完全全相信她的话，就像我之前写过“邓煜和王虹”的文章，超级牛娃绝对是天生的。
高智商的超级牛娃本质上是“中了基因彩票”，对于家长来说，能不能养一个超级牛娃，实际上靠的是“运气”二字。
而在漫长的人生当中，很多事情都包含着这两个字。
这也是很多成功人士在谈及自己的创业成功故事时常常提及“运气”的原因。
康奈尔大学最近的一项研究也证实了这一点，研究结果表示：“运气”在成就中的重要性，甚至比“实力”更关键。
正在为孩子学习成绩焦虑的家长们，可以好好看看这篇文章。
01
— Dr小鱼 —
同“鼠”不同命，有了科学依据
康奈尔大学的这项研究主要围绕小鼠的行为学进行实验，重点讨论偶然性（contingency，即运气）对小鼠个体结果的影响。
研究对象为雄性小鼠，它们在实验中竞争食物、领地和配偶。
研究发现，早期的小胜利（如偶然发现一个庇护所）会对雄性小鼠产生长期优势。
例如，当另一只雄性小鼠发现同一个庇护所时，先发现的小鼠对该区域更熟悉，更有可能在争斗中获胜。这种胜利会在它们的一生中产生影响。
研究还发现，通过社会竞争，原本基因相同的个体之间会出现分化。
那些在早期获得更多资源的雄性小鼠，能够享受更好的生长条件和生存机会，而那些初期处于劣势的小鼠，无论其后努力如何，成功的几率大大降低。
也就是说，那些持续获胜的小鼠在未来更有可能继续获胜，而那些持续失败的小鼠则更有可能继续失败。
比如雄性小鼠中，拥有领地的小鼠通常会留在自己的领地内，而没有领地的雄性小鼠与雌性小鼠的互动较少，从而获得的社会利益也较少。
不过，偶然性对雌性小鼠的长期影响并不显著，因为雌性小鼠在实验中面临较少的资源竞争。
研究表明，偶然性（运气）与竞争相结合，会导致动物社会中的不平等现象。
而这种不平等并不是基于个体的优势，而是由于早期的偶然事件（运气）和竞争反馈机制。
虽然研究对象是小鼠，但这一发现可能揭示了一个不容忽视的真相：
在个体的成长过程中，早期生活的偶然性和社会反馈起到了关键作用。早期的小胜利可能会通过竞争反馈机制放大，导致成年后显著的不平等现象。
而这些因素往往无法通过个人努力完全克服或改变。
02
— Dr小鱼 —
运气如何决定，是富人还是穷人
意大利卡塔尼亚大学的经济学家和物理学家也对运气也进行过一项研究。
他们认为，从物质层面的成功上来说，运气甚至可能决定你一生是富得流油，还是穷得响叮当。
卡塔尼亚大学的研究者们联合做了一个模型，目的在于量化人生的随机性，也就是运气对个人财富积累的影响。
研究人员首先构建了一个虚拟的世界，并在这个世界中设定了1000个虚拟人物。
与现实中的人们类似，这些虚拟人物的智力、技能、决心、创造性思维、情商等个人特质各不相同，呈正态分布。
接着，研究团队在虚拟世界的随机位置上撒下500个点，其中绿色代表“好事”，红色代表“坏事”。
这些点会在模拟的时间轴上反复撒布，共进行80轮，每轮代表6个月，模拟了从20岁到60岁这40年间的职业生涯发展。
具体的实验过程是，每个小人初始时都有10块钱。如果洒下的绿点与某个小人重合，且该小人的天赋值较高，那么他的财富有机会翻倍；
反之，如果遇到红点，财富将减少一半，且与天赋值无关。
无论能力多强，坏运气面前也无能为力，没有遭遇绿点或红点的小人，财富保持不变。
研究结果令人震惊：在1000个虚拟人物中，财富最多的20人掌握了总财富的44%，而约一半的人资产不足10块钱，形成了明显的贫富差距。
为了研究的严谨性，研究人员进行了第二组实验，结果同样如此。
而最具天赋的人，尽管在智力等方面名列前茅，却是个典型的“倒霉蛋”，在财富上却始终处于贫困状态。
相反，那位最富有的人，天赋值排在所有人中的第496位。
可见，在这个世界中，命运的偏爱才是真正决定成功与否的关键。
03
— Dr小鱼 —
鸡娃文化与“运气”因子
如果将这两个研究结果与现代“鸡娃”现象联系起来，可以得出一个令人深思的结论：
过度依赖实力培养和自律训练，可能忽视了运气、环境和社会反馈在个体成长中的作用。
家长们为了孩子能够在未来的竞争中脱颖而出，不遗余力地投入大量的教育资源，认为只要孩子付出足够多的努力，就能在未来的考试、升学、甚至人生中取得成功。
反之，则是认为孩子如果学习不努力，未来注定会失败。
但康奈尔大学的研究表明，单纯的实力并不足以确保成功。
在现实生活中，孩子的成功不仅仅取决于他们的努力和能力，还受到多种外部因素的影响。
父母的经济状况、孩子所处的教育环境、甚至是家庭的社会网络，都可能成为影响孩子未来发展的关键因素。
甚至，某些偶然的社会环境变化（如政策变动、学校推荐、社会机会的改变等）都可能左右孩子的命运。
再回到鸡娃的讨论中，很多家长坚信只要孩子参加了足够多的课外辅导班、技能培训班，并在各类竞赛中获得奖项，就能为孩子的未来打下坚实的基础。
事实上，尽管这些努力能为孩子提供一些优势，但成功往往并不完全依赖于这些因素。
真正决定孩子成功的往往是一些难以预料的偶然性事件，比如：
是否能在关键时刻获得一个机会？
是否能遇到一个愿意帮助他们的导师？
是否能通过某个偶然的机缘进入到一个资源丰富的圈子？
这些因素才真正决定了他们的命运。
一些孩子即使不是传统意义上的学霸，但可能因为一些偶然的机会，获得了一定的资源和支持，从而在竞争中占得先机。
一个最鲜活的例子就是十多年前，计算机还算是冷门学科，很多学生填报了土木、建筑、法律等当年的高薪专业，结果由于分数线不够被调剂到没人选的计算机。
这一批人可以说是命运的宠儿，吃尽了时代的红利。
04
— Dr小鱼 —
不只是运气，实力也至关重要
努力无用，那么是不是意味着奋斗没有意义，大家都可以彻底躺平，等待命运女神的光临？
答案恰恰相反。
在意大利卡塔尼亚大学的研究中还发现，通常情况下，那些运气好却天赋平平的人往往比天赋出众却命运不济的人更为成功。
最成功的个体，大多数天赋值至少在平均水平以上。
这个结果的含义值得我们深思：运气固然重要，但仅凭运气并不足以确保成功。
如果一个人没有具备一定的才智和能力，他就可能错失运气带来的机会。
因此，即便你拥有优秀的天赋和能力，如果没有运气的加持，依然可能无法实现真正的成功。
换句话说，躺平并不会带来好运，成功依然需要具备一定水平的智慧和努力。
值得注意的是，每个人的运气并非一成不变。
有的人可能在年轻时遭遇不顺，但随着时间的推移，他们的好运可能在中年或晚年到来。
因此，教育的真正意义不仅仅是提升实力，更应注重培养孩子适应不同环境的能力，激发他们的创造力和解决问题的能力。
教育不应被视为一场简单的竞争游戏，而应是为孩子提供多样化机会，帮助他们在社会的反馈中找到自己的定位。
我们不必急于追求短期的成就，而应该给予孩子更多的耐心和空间，帮助他们在尊重偶然性的同时，更好地挖掘自己的潜力。
古人早有总结：一命二运三风水，四积阴德五读书。
这句话提醒我们，成功不仅仅由个人的努力决定，还受到命运、环境等多种因素的影响。
当然，我们不能完全把孩子的未来交给命运。
作为家长，我们应帮助孩子认识到，努力固然重要，但运气同样能在关键时刻发挥作用。
我们不仅要鼓励孩子提升自我能力，还要培养他们适应变化的能力和积极心态。
成功不仅是持续努力的结果，更是能够在合适的时机遇到改变命运的机会。
我们要给孩子更多空间，帮助他们在静待运气的同时，发掘自己的潜力，迎接未来的挑战。
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