从沪西工人半日学校的一盏油灯，到顾正红烈士20岁的抉择；从纺织业“压锭第一锤”的落定，到杨树浦电厂“工业锈带”变身“生活秀带”的时代新生。近日，上海电机学院2026年党建带团建暑期红色工业文化实践研学团的学员，循着百年工业记忆，先后赴沪西工人半日学校史料陈列馆、顾正红纪念馆、上海纺织博物馆、杨树浦电厂遗迹公园开展实地研学，完成了一次上海工业发展的深度寻访。
区别于一般性的参观考察，此次研学是学校党委落实应用型高校“大思政课”建设的具体实践，旨在破解传统思政课单向灌输的难题，构建“理论先导—现场研学—成果孵化”的育人闭环。
【变被动听课为主动探索】
“我们为什么要来？我们学什么？我们怎么学？”研学伊始，带队老师在大巴上向学员提出三问，并围绕“一百年前，20岁的顾正红为什么选择牺牲？从母亲工业到智能纺织，产业升级的逻辑是什么？从‘工业锈带’到‘生活秀带’，背后是怎样的发展理念之变？”等具体问题，引导学员带着思考走进研学现场。
这种“问题导向”贯穿此次研学始终。行前，马克思主义学院教师开展专题辅导，将党的创新理论与上海工业史融合；现场，4名经培训的学员担任讲解员，将被动听课转化为主动输出；返程后，研讨交流固化学习成果。这一设计，打破了传统思政课“教师讲、学生听”的单向灌输模式，教师转变为“问题设计师”和“理论导航员”，让学员带着问题走进工业遗址和研学现场，在现场寻找答案。
在顾正红纪念馆，来自宁夏银川的新团员王楚岳站在烈士20岁的照片前驻足。“讲解员说顾正红牺牲时20岁，和我现在一样大。”她在返程笔记中写道：“以前觉得思政课是听故事、讲道理，但站在照片前，20岁不再是一个数字，这些历史不是展品，而是我们要接过的精神接力棒。”同龄人的历史抉择，通过现场情境的还原，转化为青年学生内心的价值认同。
在杨树浦电厂遗迹公园，学员们沿滨江栈道观察输煤栈道、清水池、烟囱等工业遗迹。从“远东第一大电厂”变身滨江公园的蝶变，与学校所在的临港新片区从滩涂崛起到智能制造高地的变迁形成时空对照，学员们在实地观察中具象化地理解了产业升级逻辑，认识到工业遗产并非废墟，而是可再生的文化资源，从而进一步坚定了投身临港智能制造一线的信念。
【多方协同重塑课堂】
此次研学是学校“红色工业文化之旅”系列活动的重要组成部分。今年，依托“马院教师+专业教师”双导师机制，学校13家二级学院聚焦高端制造产业开展研学，构建起覆盖全校的“行走的思政课”矩阵。
在执行层面，党委统筹把方向，党校负责学员选拔、行程组织和成果转化；马院负责行前理论辅导，将理论转化为青年易懂的“行走教案”；团委协同选拔团学骨干，实现党员、团员梯次搭配，形成“党员带团员、团员跟党员”的传帮带效应。
教学上采用“教师导学+学生领学”模式，选拔来自智能制造、集成电路等专业的学员承担现场讲解任务，将红色工业文化与专业教育有机统一，让学员在行走中读懂中国工业发展历程，感悟制造强国使命担当。
在上海纺织博物馆以《从母亲工业到智造未来》为题进行讲解时，学员马芸结合专业背景阐释“压锭第一锤”背后的产业升级逻辑：“纺织业从母亲工业到智能纺织的蜕变，和我们的智能制造领域的产业升级是同一条逻辑线。这让我真正理解了高质量发展的内涵。”
【成果转化反哺教学】
一部行走的党课视频、一份红色工业文化现场讲解范本、一个《从申九罢工到智造未来》微党课、一个“学长学姐讲给学弟学妹听”红色工业文化传帮带机制……“行走的思政课”一系列成果初步显现。
江聪、计煜婷、顾玉航、马芸4位学员将现场讲解过程录制为纪实视频，并同步整理形成标准化讲解范本。该范本对应学校“中国系列”思政选修课《中国装备》中“制造强国与产业升级”教学模块，重点支撑“中国式现代化的物质技术基础”这一知识点，为后续开展上海红色工业文化寻访提供可直接套用的现场教学辅助教案。
同时，学员结合研学感悟自主创作的《从申九罢工到智造未来》微党课讲稿，将择机在秋季学期的新生入党启蒙教育、团课及党校培训中进行宣讲。他们的讲解视频和讲稿范本，也将纳入下一期研学团的行前教材，实现“老学员带新学员”的循环。
“我们要让红色工业文化从‘一期研学’生长为‘持续迭代’的育人品牌。”校党委副书记、副院长李晓军表示，这一机制设计，正是为了避免“一次性活动”的弊端，实现从一次感动到持续行动的育人跃升。
原标题：《把红色工业现场变成“大思政课”教室，这所高校构建“行走的思政课”育人闭环》
热门跟贴