近日，一则高校青年自主创作的红色微动漫作品在社交平台刷屏。作品以校园青春故事为载体、以轻量化动画为形式，生动诠释新时代青年的家国担当，在短时间内收获数万名青年点赞转发。这启示我们，数智技术重构了全媒体传播生态，新时代青年的信息获取、情感感知和价值认同方式发生深刻变革。网络思政的内容触达面临“注意力争夺”与“精准化传播”的双重考验。不可否认，现实中仍存在“平台热闹、受众冷清”的现象。传统固化的内容供给模式，已无法适配新时代青年的网络认知习惯和价值接受逻辑。立足育人实际难题，以青年认知规律为遵循，完善网络思政内容供给体系，是新时代高校落实立德树人根本任务、提升网络育人成效的重要突破口。

创新网络思政育人的供给方式

网络思政的育人实效，取决于内容供给与青年认知需求的适配度。不同于传统思政教育的场景固定性，网络空间的思想引领主要依托青年自主选择、自愿接纳。高校网络思政育人要实现传播逻辑、话语体系、育人模式与青年认知规律的系统性匹配，提升适配性、共情力、精准度，真正把网络空间打造为青年的成长乐园。

从认知特征来看，新时代青年的网络信息消费呈现鲜明的轻量化、生活化特质。学业科研、就业实践等填满了青年日常时间，碎片化浏览成为青年获取信息的主要方式，他们更青睐简短凝练、贴合生活、直击困惑的轻量化内容。同时，青年认知更偏向可视化、体验式接受，动漫短视频、虚拟沉浸式场景、身边青春案例等鲜活形式，更容易引发青年情感共鸣、实现价值接纳。此外，新时代青年主体意识凸显，不再被动接受单向知识灌输，而是渴望自主探索、参与互动、表达观点，对套路化、口号化的宣教天然存在疏离感。

对此，高校网络思政建设亟须紧密结合青年认知特征，创新供给模式。在内容生产上，要注重结合青年成长实际，回应学业困惑、就业焦虑、价值迷茫等青年真实关切，杜绝空话连篇、言之无物的八股文。在话语表达上，要注重贴合青年日常语境，探索鲜活生动的表达，用有温度、有力量的话语，拉近同他们的心理距离。在传播方式上，要针对不同年级、不同专业学生的思想差异和成长需求，实现精准育人。在育人场景上，要拓展育人阵地，融入青年社交、休闲、实践等日常网络场域，提升育人影响力、感染力。

在多元网络思潮交织碰撞的当下，思政工作者亟须把握青年“感知—共鸣—认同—内化”的认知成长规律，融入年轻化的情感表达和社交传播逻辑，打造供需适配的育人模式，推动网络思政触及学生心灵。

把握青年导向的网络思政内容建构逻辑

破解网络思政育人错位难题，不能简单照搬传统育人经验，也不能片面迎合网络娱乐潮流，必须立足思政育人本质、贴合青年认知规律、适配数智传播趋势，构建兼具理论创新性与现实针对性的育人逻辑体系。对此，思政工作者要坚持守正创新，搭建价值固本、青年主体、情感共鸣、文化赋能四维创新框架，实现网络思政从形式创新向本质提升的深层跨越。

以价值固本为根基，守住育人核心底色。网络思政的创新发展，形式可以灵活多样，但其政治属性、育人属性不能弱化。纵使传播技术如何迭代、内容形式如何革新，引导青年坚定理想信念、厚植家国情怀、涵养责任担当的核心目标始终不变。内容创新绝非流量至上的娱乐化改造，而是在坚守理论内核、价值立场和政治底线的基础上，用年轻化、数字化的鲜活形式活化思政内容，同时杜绝泛娱乐化、浅表化问题，确保形式有新意、育人有根本。

以青年主体为核心，重构育人供需逻辑。网络思政要改变以教育者为中心的供给思维，尊重青年的认知特征。因此，要彻底转换思维视角，从“我要教什么”转向“青年需要什么”。思政课教师要依托大数据技术精准捕捉青年的思想动态、关注热点和成长困惑，区分差异化群体需求，摒弃“一刀切”的粗放供给模式，让思政内容精准对接青年成长痛点、思想难点，实现内容供给与青年需求同频共振。

以情感共鸣为纽带，强化价值认同。思想认同的前提是情感接纳，真正有效的思政教育，从来不是生硬的道理灌输，而是情理交融的价值引领。青年思想的成长成熟，是情感感知、认知理解、信仰升华的完整过程。网络思政创新要跳出“重理论、轻情感”的误区，以小切口诠释大主题、以身边事解读大道理，用青年熟悉的语境、真实的校园案例软化理论表达，引导青年由产生情感共鸣上升到深化理论认同，真正实现从被动接受到主动认同的转变。

以文化赋能为支撑，厚植育人内容根基。网络思政内容革新不是推倒重来，而是对优质育人资源进行创造性转化、创新性发展。中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，是滋养青年精神成长的核心资源，依托数智技术对这些文化资源进行数字化、年轻化创作，让厚重的文化底蕴适配现代网络传播语境，既能保留理论厚度、文化深度，又能贴合青年审美、时代需求，为网络思政长效育人提供坚实内容支撑。

数智技术助力网络思政提质增效

理论建构的价值最终要落地于育人实践。针对当前网络思政的认知错位、供需失衡等挑战，思政工作者要依托数智技术，从内容、话语、载体、场景四个维度精准发力，推动网络思政育人模式系统性升级，让思政教育更好地走进青年、浸润日常、入脑入心。

精准画像助力，实现内容供给从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变。以育人精准度提升育人实效性。思政工作者要依托数智技术整合青年网络行为、舆论关注、思想反馈和成长困惑等多维数据，精准描摹青年群体思想画像，精准定位育人薄弱环节，并对思政教育内容进行适当调整。思政工作者要基于差异化需求搭建动态迭代的思政资源库，围绕理想信念、学业发展、就业引领、心理健康和社会责任等青年关切领域，打造分层分类、个性化、轻量化思政内容产品。同时，思政工作者要建立内容反馈迭代机制，紧跟时代热点和青年思想动态优化内容体系，破解同质化、套路化供给弊端，实现靶向育人、精准助力。

话语体系革新，实现叙事表达从生硬说教向鲜活共情转变。话语是连接思政内容与青年学生的核心桥梁，要构建接地气、有温度、有质感的青年话语体系。对此，思政工作者要坚持小切口、大格局，小故事、大道理的创作思路，将家国情怀、时代使命和理想信念等核心内容，转化为青年可感知、可共情的青春奋斗案例、身边榜样事迹。在保持思想深度的前提下，寻找宏大叙事与个体经验之间的连接点。思政工作者要深耕微党课、主题图文等轻量化精品内容，用青年语言讲理论、用青春故事传价值，让抽象的思政理论生动可感、直抵人心。

数字载体升级，实现传播模式从单向输出向沉浸式育人转变。思政工作者要贴合青年可视化、体验式的认知特点，依托数智技术打破传统静态、单向的传播局限。思政工作者要对红色场馆、革命史料等优质育人资源进行数字化重构，打造“云端”展馆、虚拟研学和线上思政剧场等新型数字载体，让静态的育人资源转化为动态的沉浸式体验场景，拓宽思政育人时空边界。思政工作者要搭建青年互动共创平台，开展情景模拟、青年宣讲、内容共创等特色活动，引导青年从受众转变为创作者和传播者，在沉浸式实践中深化价值认知、坚定理想信念。

育人场景延伸，实现思想引领从单点发力向全域浸润转变。青年的思想成长往往深度嵌入其网络生活，思政工作者宜紧跟青年网络活动轨迹，将优质思政内容、正向价值能量，全面融入校园新媒体矩阵、社交圈层、线上课堂、“云端”实践等青年聚集地。以常态化、生活化浸润，持续涵养青年精神品格、锤炼青年责任担当，引导青年自觉将个人理想追求融入强国建设和民族复兴伟业，牢牢守住数智时代高校立德树人的网络主阵地。

（作者系哈尔滨工程大学马克思主义学院博士研究生。本文系国家社会科学基金年度项目［25BKS06］成果）

《中国教育报》2026年08月06日 第04版

作者：孟健男