封面新闻记者 戴云
近日，中国传媒大学（下文简称“中传”）招生处发布《2027年本科艺术类专业招生录取方式公告》，宣布广播电视编导、戏剧影视导演等一批专业将取消艺术类校考，直接依据考生高考文化课成绩录取。
这场招生政策调整，究竟释放了怎样的信号？封面新闻记者对话了多位专家和艺考机构从业者。
中传招生政策
此次有何变化
根据招生公告，涉及戏剧影视文学、广播电视编导、戏剧影视导演等8个专业（方向），调整为普通批次招生，考生无需参加生源省份的艺术类省级统考，也无需参加学校组织的艺术类校考。学校将按分省、分专业招生计划，依据考生高考文化课成绩由高到低依次录取。
公告还显示，游戏艺术设计、录音艺术、音乐学等6个专业（方向），调整为艺术类省统考批次录取。考生只需通过生源省份对应类别的艺术类省级统考合格线，无需参加学校校考，学校将以各省规定的省统考与高考折算比例确定的综合分进行录取。
中传2027年本科艺术类专业招生录取方式公告。图片来源：中国传媒大学招生处
此外，播音与主持艺术、表演等8个专业（方向）则继续保留“省统考+校考”的选拔模式。
对比该校今年1月发布的招生简章可以发现，此前戏剧影视导演、环境设计（光影空间艺术方向）、艺术与科技（电子竞技方向）等专业仍需校考，2027年则将全部转入普通批次。
调整并非孤例
多所院校缩减
记者注意到，该校实际上在2024年的招生中就已明确部分艺术类专业不组织校考，直接按高考文化课成绩录取，包括戏剧影视文学（影视编剧方向）、戏剧影视文学（戏剧文学方向）、广播电视编导（文艺编导方向）、广播电视编导（电视编辑方向）、艺术管理等艺术类专业。此次调整是这一趋势的延续和扩大。
记者注意到，中传此次调整并非孤例。近年来，多所艺术类院校已大幅缩减校考专业数量。
比如，中央美术学院2026年美术学专业取消校考，设计学类、建筑学类使用省级统考成绩进行初筛。南京艺术学院自2026年起，舞蹈学、音乐教育专业的普通本科招生不再组织校考，使用招生省份的艺术类专业省统考成绩作为考生专业考试成绩。天津美术学院校考专业大幅缩减，2026年仅保留中国画、绘画、雕塑、实验艺术4个专业组织校考。
南京艺术学院缩减校考专业。图片来源：南京艺术学院招生处
此外，内蒙古艺术学院、河北美术学院等艺术类院校已退出校考舞台，依托省级统考成绩招生。
河北美术学院自2026年起全面取消校考。图片来源：河北美术学院招生处
从全国数据看，组织校考的高校数量逐年递减：2021年之前有300多所高校组织校考，2024年缩减至38所，2026年仅34所院校保留校考资格。
艺考招生改革
到底有何深意
“中传此次招生政策调整，印证着近年来艺考改革的一个方向，即部分艺术类专业是依据高考文化课成绩来录取，不再进行所谓专业考试。”二十一世纪教育研究院院长熊丙奇告诉封面新闻记者。
2021年9月，教育部发布《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》（简称《指导意见》），要求完善招生录取办法，明确从2024年起，艺术史论、戏剧影视文学等高校艺术类专业，直接依据考生高考文化课成绩、参考考生综合素质评价，择优录取。
《指导意见》同时要求，建立健全校考高校和专业准入退出机制，严格控制校考的高校及专业范围。使用省级统考成绩作为专业考试成绩的专业，高考文化课成绩所占比例原则上不低于50%。
熊丙奇指出，过去艺术类专业的文化课成绩要求相对较低，通常只要求达到二本控制线的65%，有的甚至只要求达到本科线的60%。“部分文化课成绩偏低的学生，在高一或高二选择艺考培训机构进行培训，通过艺术类专业考试后再补文化课，把艺考当成了‘曲线高考’的跳板。”
相关调查显示，参加艺考的学生真正有艺术兴趣的不足20%，选择艺考大多是冲着较低的文化课成绩要求去的。
因此，高校招生政策通过压缩校考规模、提高文化课权重等措施，实际堵上了部分考生“低分上名校”的漏洞。
中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，取消大批艺术类专业校考的首要目标，在于凸显高校招生的公平公正。过往高校自主组织校考，存在专业评判标准是否统一、考试管理行为是否规范、是否存在灰色利益等多重问题，容易引发争议。
强化统考
是否带来选拔短板
此次改革后，戏剧影视导演、广播电视编导等8个专业完全依靠高考文化课成绩录取，是否会带来新的选拔短板？这种“一刀切”方式，是否会将部分有艺术潜质但文化课稍逊的考生挡在门外？
熊丙奇认为，关键在于区分不同专业的培养定位。他举例，编导这类专业更多强调文化素养而非专业技能，因此按高考文化课成绩录取是合理的，同时也能有效避免“曲线高考”心态。
北京“艺考天师”培训机构一老师则表达了担忧。他直言，“完全取消或过度弱化校考，全部依靠地方省级统考，并不完全适配表演、播音、音乐剧这类看重个体灵气、现场表现力的专业。”
该艺考培训老师建议，省级统考可作为基础筛选门槛，而对于顶尖艺术院校，应保留合理的校考自主权。由具备专业办学实力的院校组织校考，发挥校考发掘个性天赋的优势。
熊丙奇提醒，高校需建立优秀艺术人才的破格录取机制，严把艺术类人才培养质量，引导学生从专业与职业兴趣出发选择艺考。在整体提高艺考的文化课成绩要求后，对艺术专业考试极为优秀，但文化课成绩不理想（未达线）的学生，可经过专家委员会考核、评价，确定是否破格录取，但需确保破格录取的公开、公正，对破格录取考生名单进行公示。
事实上，教育部2021年发布的《指导意见》已明确提出探索建立破格录取机制：在组织校考的高校艺术类专业招生中，对极少数省级统考和校考成绩均特别优异或在相关专业领域具有突出才能和表现的考生，有关高校可制定高考文化课成绩破格录取办法。
相关数据显示，2024年艺考改革首年，近九成组织校考的高校艺术类专业都启用了破格录取。
艺考走向何方
考生如何应对
艺术类专业校考大幅缩减，对全国艺考培训行业和艺考生择校规划将产生什么影响？
“对培训机构和艺考生，结果都一样——艺考变得更难了。这也是艺考走向精英化教育的必然阵痛期。”上述艺考培训老师认为，对考生而言，必须快速提升自己，调整方向，更好迎接挑战；对艺考机构来说，要回归教育初心，而不是用情绪价值“收割”艺考生。
根据教育部要求，各省艺术类本科录取控制线逐步提高至普通本科线的75%以上。使用省级统考成绩的专业，综合成绩中高考文化课占比原则上不低于50%。
熊丙奇指出，要扭转考生对待艺考的功利态度，需要高校严把艺术专业人才培养质量关，包括提高淘汰率。
具体而言，如果学生以低分进入艺考专业，缺乏兴趣却能轻松“混毕业”，将助长对待艺考的功利倾向。当没有艺术兴趣、专业能力不过关的学生很难毕业、获得学位，在选择艺考时，才不会只关注能否被录取，而要关注上大学之后的专业学习和职业发展，从而更理性选择艺考。
储朝晖提出思考——校考大面积取消虽解决公平问题，但单一依靠省级统考或高考文化课，也存在评价标准单一化风险，“推进招考分离理念、深化第三方教育评价改革，是包括艺术院校在内的所有高校招生的关键点”。
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