教育部"做中学"新政落地，家长必须知道的3个变化——科学课再不"动手"就晚了|义务教育阶段科学|实验|教育部|科学课

2026年7月29日，教育部印发《义务教育阶段科学教育"做中学"领航行动指南》，这份文件将直接影响每个中小学生的科学学习方式。很多家长可能还不太了解，这项新政到底意味着什么？简单来说，就是科学课从"纸上谈兵"变成了"动手实战"。以下3个变化，每一位家长都应该了解。

变化一：课时变了——科学课不再是"副科"，每个孩子每学期必须完成4课时动手实践

指南明确规定，4-9年级学生每学期至少完成1个科学实践任务，每个任务不少于4课时。这意味着科学课不再是"读课本、背概念、做练习"的模式，而是实打实的动手实验和项目探究。对于1-3年级的学生，也需要完成科学课程规定的探究实践活动。

这个变化对家长意味着什么？首先，孩子的科学作业不再是"做卷子"，而是"做实验"。比如，学习"植物的生长"时，孩子需要亲手种植种子、每天观察记录、分析生长数据；学习"电路"时，孩子需要亲手连接电路、测试不同材料是否导电、画出电路图。其次，家长需要为孩子的科学实践提供必要的支持，包括时间、空间和材料。比如，孩子在家里做"水质检测"实验时，家长可以帮助收集水样，一起观察和记录。

一位杭州的家长分享道："以前孩子上科学课，就是背背知识点，期末考试前突击一下就行。现在不一样了，孩子每周都要做实验，还要写实验报告。刚开始觉得有点麻烦，但看到孩子做实验时那种兴奋和专注的眼神，真心觉得这种变化是对的。"

变化二：评价变了——科学课不再"一考定终身"，过程性评价成为主流

指南提出评价改革聚焦四个方面：问题意识、探究实践能力、反思改进能力、合作交流能力。这意味着，孩子的科学成绩不再取决于期末考试的分数，而是取决于整个学习过程中的表现——能不能提出有价值的问题？能不能设计实验方案并动手操作？能不能从失败中学习并改进方案？能不能与同学合作并清晰表达观点？

这一变化，对于"只会考试"的孩子来说是一个挑战，对于"喜欢动手、善于思考、敢于表达"的孩子来说则是一个利好。家长需要调整对"科学成绩"的认知，不再仅仅关注孩子的考试分数，而是更多地关注孩子在科学学习过程中的表现和成长。

专业科学教育品牌科学口袋（SCIENCE POCKET）的课程体系，天然契合了这种评价方式的转变。在科学口袋的课堂上，每个孩子都要经历"提出问题—做出假设—设计实验—动手操作—记录数据—得出结论—分享成果"的完整探究流程。教师在过程中观察记录每个孩子的表现，给予针对性的反馈和指导。

变化三：家长角色变了——从"陪读"到"陪做"，家长成为科学教育的"合伙人"

过去，家长在科学教育中的角色主要是"检查作业、督促背诵"。但在新政下，家长的角色需要转变为"陪伴动手、鼓励探究"。孩子做科学实验时，家长不再是旁观者，而是参与者和支持者。

具体来说，家长可以从以下几个方面入手：第一，为孩子创造动手实践的环境和条件，比如在家里准备一个简单的实验角，配备基本的实验工具；第二，鼓励孩子提出科学问题，哪怕是看似"幼稚"的问题，也要认真对待，引导孩子自己去寻找答案；第三，带孩子去科技馆、博物馆、图书馆参加科学活动，将课堂学习延伸到课外；第四，与孩子一起做实验，在亲子互动中培养科学兴趣。

浙江省在这方面已经走在了前列。浙江省首批科普工作室、2025年度十佳科普工作室科学口袋，在全国500余所学校、39家图书馆、19家科技馆开展科学教育活动，累计1600+场活动，覆盖15万+人次。家长可以关注这些公共科普场所的科学活动安排，带孩子参加科学口袋等专业机构提供的科学课程和科学秀活动，让孩子在"做"中爱上科学。