学习教育进入收尾阶段，很多单位要进行总结评估。
昨天报告阐述了基本框架，引言和整体评估情况，今天主要撰写评估建议。
如何撰写评估建议？其实转换一下思路即可——建议的本质是哪些工作没有做到位，哪些工作需要持续深化，哪些工作需要格外关注等等，往小了说就是学习教育后面的工作怎么落，往大了说，就是学习教育的成果成效如何长期、持续、有效的发挥作用。
理清这个逻辑之后，撰写建议就相对容易。
本文围绕学习教育没完成的工作，提出跑好“最后一公里”的建议；围绕建立学习长效机制，提出做好“最小一件事”的建议；围绕学习教育助推全年工作和长期发展，提出下好“最大一盘棋”的建议。三个建议，形成了“三个一”的整体架构，撰写时，运用朴素的提法，让人一听就懂，一懂就明。
（阅读提示：为使大家更能深刻理解文章构思、立意和内在逻辑，每节内容附上构思立意，供大家借鉴。）
1.建议一：跑好“最后一公里”
学习教育基本结束，但相关工作并没有完结，要有抓持续、抓落实、抓末端的思想，做好学习教育工作的收尾工作，做到善始善终、善作善成。
一是整改工作要善始善终。学习教育中梳理出来的矛盾难题，好解决的、能解决的基本上都见底见亮，但是后续整改工作必须跟上，要清醒认识“行百里半九十”的道理，树立解决难题也是成绩的观念，盯着那些一时难以解决的难点，难题背后的难题，矛盾背后的矛盾，不能随着学习教育结束停下步、松开手、歇歇脚，要按照既定的目标，区分的责任，定下的计划，立下的军令状，不改道、不松劲、不撒手，持续抓好落实，确保难题销号、矛盾归零。
二是服务群众要善作善成。服务群众工作不仅是学习教育的重要内容，也是单位建设的重点任务，必须持续抓、接续抓、全面抓，抓出成果成效。办实事活动中，确定下来的、承诺办好的、没有办成的实事，要按照学习教育过程提出的标准、要求、时限完成，（略）解决群众生活中的困难事，更要有能力把脉搏、知人性、懂人心，化解员工内心里的“闹心事”，做到既办成更办好，既办妥更办实，切实提高服务群众的质量与质效。
构思立意：所谓最后一公里，往往是有接续、未完成的工作。对于学习教育来说，最主要的有两项，一项是工作整改落实，另一项是服务群众，两项工作都是需要持续抓、持续做的工作，尤其是在末端落实和最终落实上，需要抓好落实。
2.建议二，做好“最小一件事”
编筐编篓全在收口，学习教育效益最大化，必须做好最小一件事，建立学习教育长效机制，把学习教育的经验、总结出的办法、用的上的道道，系统梳理，找到规律性的做法，推动学习教育常态化、长效化落实。
一是建立学习长效机制。把某某纳入年度学习计划，创新理论学习内容，定期学习相关内容，每季进行交流研讨，做到学有制度保障，育有方法落实（略）切实做到学而用、用而学。
二是建立落实长效机制。学习教育中明确提出真抓实干的要求（略）推动学习教育全面持续落实。
构思立意：对于学习教育来说，当前最重要的具体事就是建立长效机制。很多人撰写长效机制时，往往只撰写如何建立，怎样建立，而对于如何落实，往往会忽略。本节在撰写建立机制的基础上，围绕抓好真抓实干的要求，撰写出落实长效机制的相关做法，与众不同。
3.建议三：下好“最大一盘棋”
学习教育的成果要在工作中体现，要全面贯彻落实某某要求，抓好统筹推进、促进年度工作、助推规划建设发展，产生最大效益。
一是用某某统揽工作。学习教育要深入，年度工作要落实，全面建设要发展；既要做好眼前事，更要抓好长远事；（略）不分边界界线，攥指成拳；分的时候，按岗位职责、按业务条线、按工作分工，齐头迸进。做到有统有分、合则生力，分则有效。
二是用某某统合工作。围绕抓好下半年工作，主动践行某某。突出抓好业务工作推进落实，在完成业务指标的同时，（略）一手抓任务落实，一手抓规划落地，做到两手抓、两手硬。
构思立意：学习教育无论是在展开过程中还是在深化过程中，都要推动工作落实。而在这个过程中，抓好工作至少包括两个维度，一个是整体工作如何按照某某进行统筹，另一个是下半年工作中如何按照某某落实。
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