号外：姐妹们，我决定和养娃路上的好战友晨晨妈一起组团写文了！
说干就干，我们已经开了个新号，就叫晨妈和糖球妈，欢迎大家关注，常来玩~
两个妈，两个娃，她家晨晨冲国际路线，我家糖球走高考赛道，虽然路径不同，但我俩凑在一起总有聊不完的话题——
从生活习惯的养成，到学习兴趣的激发，还有怎样在做好老母亲的同时，也做好身为女性的我们自己。一起陪孩子更好地长大，也一起把属于我们的生活过得从容、舒坦
▼正文开始
一个家庭里，病得最轻的是孩子——这句话的含金量还在上升。
昨天朋友转给我一个视频，是前段时间被小学生家长举报的沈奕斐教授的直播切片。
切片里，妈妈说12岁的儿子被老师叫了家长，因为孩子在课堂上手淫。老师很震惊，家长也很崩溃，回家以后第一时间把孩子教育了一顿。
看到这里，我还天真以为是青春期提前了，孩子需要好好接受一次性教育。
可越往下看越不对，因为这位妈妈回家之后告诉儿子：14岁以前不能手淫，不然以后性功能就没有了，我希望你14岁以后再做这样的事。
她还说，她知道儿子平时在家也会手淫，因为儿子的卧室装着监控。
看到这里，和沈奕斐的“大发雷霆”不同，我已经彻底沉默。
这位妈妈到最后都想解决一个问题：我的孩子怎么了？
但我认为，更关键的是另一个问题：这个家怎么了？
01
这个家里，首先有一个焦虑的妈妈。
她焦虑孩子发育得早，焦虑孩子学坏，焦虑孩子以后还能不能正常生活，所以她拼命想把一切都控制住。
她查监控、定年龄，强调着不知道哪里来的歪理邪说“14岁以前手淫会影响性功能”，本质上都不是在做性教育，而是在缓解自己的焦虑。
但是我们这帮经常焦虑的家长都明白：焦虑永无止境，控制欲不解决问题。
焦虑不会因为控制而消失，今天焦虑孩子手淫，明天焦虑孩子早恋，后天焦虑交朋友，再后来焦虑孩子离家、工作、结婚……我们的焦虑会披着各种各样的外衣，一直陪着孩子长大。
在这个过程里，如果我们不能自己渡自己，任凭自己在焦虑驱使下对孩子实施控制，结果只会招来怨恨。
焦虑的妈妈，还要配一个隐身的爸爸。
切片的整段讲述里，爸爸几乎没有存在感，可在青春期性教育这件事上，父亲本来应该扮演非常重要的角色。
不仅是因为“男人更懂男人”，还因为青春期的孩子需要看到，同性别的成年人如何坦然面对身体、欲望、边界和责任。
可这一家子，妈妈的医学知识主要来自于“某度”，爸爸的医学知识几乎为零。
于是，所有关于性的讨论，都变成了妈妈一个人的恐惧、一个人的焦虑。
（爸爸只有一句：这个时间有点早）
最后，是这个孩子。
我不想阴谋论课堂上的那次自慰，和家里的监控有没有直接关系，也不想武断地推测，他是不是因为长期处于被监视的状态，才逐渐模糊了公共空间和私人空间的边界。
我只知道，一个孩子身上出现的每一个症状，都不会凭空长出来。
心理问题治疗有一个分支叫家庭治疗，就是说它解决个人心理问题的时候，会更关注个人背后的家庭出了什么问题。
这就涉及到一个重要观点：孩子往往不是问题的制造者，而是问题的表达者。
孩子没有能力分析家庭关系、自我开解，他只能用行为去表达。
而这个行为，有时候是沉迷游戏，有时候是厌学，有时候是攻击别人，还有的时候，就像“课堂上手淫”一样，是一个让成年人觉得匪夷所思的行为。
（《无尽的尽头》）
02
这个匪夷所思的行为，当然也和性教育的缺失有关。
更准确地说，它反映的是我们那种半遮半掩式的打码性教育：
我们一边回避“性”这个话题，一边又希望孩子能够自动学会正确面对；
一边不愿意和孩子谈身体、欲望和边界，一边又要求孩子在这些问题上保持正确。
包括我自己，我现在打字输入“手淫、性教育”这些词的时候，我也会稍微感觉到一点不好意思。
而在我看来，这就是性教育真正困难的地方：羞耻感。
因为我们这一代人，小时候没有人跟我们谈性，最多是我妈警告我：你进男老师的办公室一定要把门开着。
这个道理我听进心里去了，但如果我追问，她也不会告诉我为什么。
（性教育缺失会造成很多悲剧）
到了我们教育下一代时，虽不至于回避至此，但仍然下意识觉得，身体是一件不能讨论、不能表达、甚至不能正视的事情。
于是，当孩子开始探索自己的身体，我们很多家长一时间会觉得天塌了：妈呀我的小天使怎么变成这样了？
但其实真正出问题的不是孩子的身体和心理，是我们成年人对于身体的羞耻感。
然而，性教育一旦混上羞耻感，对孩子的影响就会很大。
就像切片里的妈妈，如果她告诉孩子，手淫是一种私人行为，它应该发生在私密、安全、不影响他人的空间里——这是教育。
但她做的事情正好相反，她告诉孩子，你这样做以后就废了、以后就没有性功能了——这是恐吓。
两者最大的区别就在于，前者是在帮助孩子理解自己的身体，后者是让孩子害怕自己的身体。
（《无尽的尽头》）
那么害怕自己的身体、以自己的欲望为耻，能让孩子变“纯洁”吗？
不好意思，不能，反而可能让他和性之间建立一种扭曲的联系。
因为在心理层面，人对被禁止的东西往往会产生更强烈的关注。
一个孩子从小接受的信息是：身体是羞耻的，欲望是肮脏的，性是不能谈论的，那么他未来面对这些事情时，很难建立健康、自然的理解。
他甚至会把性和秘密联系在一起，把性和罪恶联系在一起，把羞耻本身变成某种刺激来源。
03
性教育，我们到底应该怎么做？
我自己作为男孩子的妈妈，分享两条最基本的性教育“方针”，欢迎大家有不同意见来讨论。
第一，家长自己先学明白性教育。
前面我说了，因为自己从小接受的是羞耻式教育，所以当提到身体、手淫、性冲动这些话题时，我的第一反应也不是解释，而是回避、紧张。
所以我和糖球爸首先做的，就是把那些被打码的、被模糊处理的知识重新学回来。
一方面，身体的部位该叫什么，就叫什么，不用“那里、下面”代替；
另一方面，青春期的变化有科学解释，一本正经跟孩子讲清楚，而不是用“你长大就知道了”敷衍。
家长也不用觉得不好意思，可能你聊几句会发现孩子比你懂得还多。
（《我，许可》）
第二，少管闲事。
少管闲事，话糙，但是理不糙。
因为我认为，性教育和教育一样，最重要的一部分是学会放手。
只要孩子的行为处在正常发展的范围内，没有伤害自己，没有侵犯别人，没有影响正常生活，我们做父母的就不再过多过问。
尤其孩子进入青春期之后，关心吃饭、喝水、做作业这种事情都会引起战争，何况是“性”这么敏感的话题。
父母真正需要管理的，不应该是孩子有没有欲望，而是孩子有没有边界感、孩子是否懂得尊重自己和别人。
最终，把边界还给孩子，把轻松留给自己。
学会放手与尊重，才是父母能给青春期孩子，最高级、最体面的性教育。
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