开学第一天，幼儿园又是哭声一片。
有的孩子抱着妈妈的腿不肯松手，一边哭一边喊：“妈妈不要走！”
有的孩子拉着老师的手，一直转过头来盯着门口，希望妈妈下一秒能出现，把自己带回家。
然而在人群里，总有那么几个新来的小朋友，状态完全不一样。
他们跟妈妈挥挥手，背着个小书包，自己蹦蹦跳跳地走进教室。他们一会儿拿起积木和小朋友一起玩，一会儿找到自己的水杯喝水，甚至还能帮老师把掉在地上的玩具捡起来。
看到这一幕，你可能会想：“都是第一天上学，为啥别人家的孩子适应得那么好，我家娃却这么离不开我呢？”
其实入园适应快的孩子，并不是天生就胆子大，也不是天生就“省心”，而是在日常生活里，提前练会了一些能力。
如果孩子平时有这3种表现，说明他的自主能力正在慢慢建立，进入幼儿园后，能更容易融入新环境，适应新的生活。
1.遇到问题，先自己试着解决
积木倒了自己捡起来继续搭，水杯洒了自己拿纸把它擦干，吃完饭还知道把碗放回固定的位置。
这些看似不起眼的小事，都说明孩子已经有了“遇到问题时，我可以先自己试试看”的意识。
小朋友进入幼儿园后，总会遇到这样那样的小问题，比如玩具找不到了，鞋子穿反了，饭洒出来了……
如果孩子平常遇到问题，习惯了第一时间喊妈妈，到了陌生环境里，就容易因为一点小事慌张。但如果平时已经习惯自己解决一些小问题，那他就能比较轻松地应对，自然就能更快地适应新的生活。
2.想上厕所，会提前说出来
有些孩子玩到一半，会突然告诉妈妈“我要尿尿”，然后自己去厕所。
偶尔可能还是会来不及，但至少他知道，身体出现这种感觉时，要告诉大人。
孩子学会如厕，不是一两天就能学会了，要慢慢认识自己的身体，感受身体的变化，才能逐渐明白：“原来这种感觉就是想尿尿，我需要告诉妈妈。”
平时，我们可以在睡醒后、出门前、吃饭后这些固定时间，提醒孩子感受一下自己的身体。
不用反复催促，只需要帮他建立这种联系，慢慢地，他会越来越清楚什么时候该表达，也会越来越独立。
3.自己的东西，知道放在哪里
有些孩子用完东西后，有把东西放回原位的习惯，比如鞋子脱下来会放到鞋柜旁边，看完的绘本会放回书架，玩过的玩具也知道要收进箱子里。
孩子有比较强的秩序感，进了幼儿园后，他就更容易找到自己的水杯，书包和个人物品，也会更容易适应新的环境。
当然，这些孩子也不是一下子就变成自己小管家了，更多的是在一次次提醒和重复中，慢慢学会整理，也慢慢建立起秩序感的。
所以，我们不要什么都包办代劳，要从小就要培养孩子的自理能力，让他去做能力够得着的小事，比如1岁半左右，让孩子把自己的脏衣服放进洗衣篮；2岁左右，让孩子自己拿水杯喝水，出门收拾自己的小书包。
经过多次尝试、调整，孩子慢慢就会明白很多小道理：
- 原来做不好的事，做多了就顺手了。
- 失败不怕，继续调整，就能找到好方法。
- 我也能解决问题。
- 原来做成一件事，是那么开心的。
等到入园那天，那个曾经什么都要你帮忙的小家伙，已经开始学着自己面对新的世界了。
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