陕西网讯（通讯员 侯耀辉 张金 习嘉琪）“原来 AI 还能用于卫星系统和海洋探测。”黎平县春晖社的一名小朋友在科普课上说。

日前，西北工业大学“智润黔东南·数绘新乡村”实践队走进贵州省贵阳市和黔东南苗族侗族自治州黎平县，把人工智能（AI）科普带进社区、乡村和文化场馆。

在贵阳市“共青团·伙伴计划”的 8 个社区托管点、贵州省图书馆和黎平县春晖社，实践队面向 6 至 15 岁少年儿童开展 AI 科普。课程从语音助手、智能导航、AI 绘画等生活场景切入，并根据孩子们的年龄调整内容：低年级儿童从人工智能的起源和生活应用开始，高年级儿童则进一步了解人工智能原理及模型训练和推理的基本过程。

“2050 年的人工智能，会是什么样？”在互动环节，孩子们把答案画在纸上：听懂小狗的“汪汪话”、把昨晚没有做完的梦接着播放……结合西北工业大学航空、航天、航海的学科特色，队员们还介绍了人工智能在飞机设计、卫星遥感、无人系统和海洋探测等领域的应用，将孩子们对智能工具的好奇，引向技术背后的科学原理。

当听众从孩子变为社区工作者和村干部，讲解内容也从技术启蒙转向具体工作场景。

政策宣传、居民服务、资料整理和材料填报，是贵阳市金元社区和黎平县肇兴村工作人员日常需要处理的事务。“期待能借助 AI 分担资料搜集、整理和汇总中的一些重复性工作。”肇兴村选调生龙洁说。队员们结合具体需求，分享了让AI 工具发挥更大辅助作用的使用技巧。

到了黎平县彦婷手工刺绣坊，AI 应用又面临另一重考量：辅助形成的侗绣设计草案能否准确表达文化寓意，是否符合制作规律？

全国脱贫攻坚先进个人、刺绣坊负责人陆永江介绍，侗绣既承载着传统文化，也连接着当地残疾人和农村妇女的就业增收。实践队介绍了通过调整提示词控制图像主题、构图和纹样元素的方法，并围绕 AI 辅助形成的侗绣设计草案，与绣娘交流可行性。

在文化资源整理和传播中，史实准确与文化特色成为共同关切。黎平会议纪念馆党组成员、副馆长张云健认为，人工智能用于历史内容的智能化分析，必须以史实准确为前提；肇兴侗寨景区管委会工作人员杨天则介绍，在文旅融合中进一步彰显侗乡文化特色，是当地文旅建设关注的重点。

围绕这两类需求，实践队分别结合红色史料以及侗族大歌、侗话等文化资源，分享了 AI 在数字化建档、资料归纳、内容生成、辅助讲解和互动问答等中的使用技巧。在这些场景中，AI 可以辅助资源整理和传播，但生成内容仍需专业人员核验把关。

从孩子们的奇思妙想到基层工作人员的现实需求，再到文化传承中的审慎追问，不同场景对人工智能科普提出了不同要求。如何把原理讲明白、把使用方法讲具体、把技术边界讲清楚，是实践队在此次贵州之行中不断面对的问题。基层不只是科普资源抵达的站点，也是青年学生重新理解技术价值的一堂“大思政课”。（供稿：西北工业大学 ）