教师数字素养提升实践活动：微课和课件这两类最该报

各位，今天聊一个很多老师还没重视起来的事。

2026年全国师生数字素养提升实践活动（第三十届教师活动），常规项目已经开始征集了。

这个活动由教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）主办，文件号是教技资〔2026〕18号。多省已经在推进校级遴选和省级推荐。

常规项目里，基础教育组设了三类：课件、微课、融合创新应用教学案例。其中微课和课件是参赛门槛最低、适用面最广的两类，不管你教什么学科、什么学段，都能做。

今天只说这两个。

先搞清楚：微课和课件到底要交什么微课：一个视频讲清楚一个知识点

微课的定义很明确——教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、技能操作或实验演示为主，用摄录或录屏方式制作的视频教学资源。

核心要求：

片头：蓝底白字、楷体，时长5秒，标注教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和单位

画面尺寸：640×480像素以上

时长：一般不超过10分钟

格式：MP4，单一有声视频文件

建议：出现教师本人讲课的同步画面

总大小：建议不超过700MB

需要提交的材料：

作品登记表（PDF格式）

微课视频（MP4格式）

相关材料（ZIP压缩包）——如有学习指导、练习题和配套学习资源，一并打包提交

课件：一个完整的教学应用软件

课件不是PPT那么简单。官方定义是：基于数字化、网络化、智能化信息技术，围绕教学内容、学情、目标、过程、方法与评价进行整体设计并制作完成的应用软件。

不管是教学软件、自学工具、评价软件还是仿真实验，都能报。

核心要求：

能够有效支持教与学，高效完成特定教学任务

视频、声音、动画等素材须使用常用文件格式

应易于安装、运行和卸载

总大小：建议不超过700MB

需要提交的材料：

作品登记表（PDF格式）

课件演示视频（MP4格式）——清晰演示课件实际运行过程，配音频同步讲解

设计说明（Word文档格式）

相关材料（ZIP压缩包）——包含课件原件及安装使用说明

如果你用的课件需要非常用软件才能运行，必须在登记表里注明软件名称和下载地址，同时提交软件运行的录屏解说视频。

哪些人能报

面向全国各级各类学校及所属教育机构的教师和教育技术工作者。

分三个组别：

基础教育组：幼儿园、中小学、特殊教育教师

中等职业教育组：中职教师

高等教育组：高校教师

三个组别都可以报微课和课件。

关键规则，踩一条就取消资格

1. 每件作品作者不超过3人

不接受以单位名义集体创作。注意：部分省份在自己这一级还有限制，比如苏州要求每件限报1名作者、1名教师限报1件。具体问你所在省的细则。

2. 往届获奖作品不能再报

已参加往届教师活动或其他省级、国家级活动的作品，取消参赛资格。

3. AI使用有红线

微课：单纯用生成式AI设计制作，或者全程用智能体代替老师讲解、演示和批注的微课，不算本类作品。AI可以辅助，但主体必须是你本人。

课件：可以用AI辅助设计，但必须是你自己的教学实践成果。涉及AI生成内容须按要求标注，严禁学术不端。

4. 不能有政治性错误和学科概念性错误

这条不用多说。

5. 原创性自负

作者对作品的原创性、真实性负责。组委会拥有作品使用权，可以公益形式展示和传播。

时间线

各省节奏不同，但大框架是这样的：

时间

事项

5-6月

多省转发教育部通知，启动校级/市级遴选

6-8月

各省完成省级评审、推荐作品

9月1-20日

全国平台集中提交窗口（基础教育组、中职组）

9月

省级现场交流活动

年内

全国现场交流展示

现在已经是8月中旬了。教育技术论文专项（7月31日截止）和教师研修专项已经过了提交期。常规项目的省级推荐通道也在陆续关闭——有些省8月底就截止，全国平台集中提交窗口是9月1-20日。赶紧确认你省的具体截止时间，真的来不及了。

微课和课件，该选哪个

两个都能报，不冲突。两个类别可以同时提交。但精力有限的情况下，先选一个集中精力做。

选微课的情况：

你有一个讲得特别透的知识点

你镜头感不错，录课状态好

你擅长在短时间内把一个问题讲清楚

你的学科适合可视化讲解（理科公式推导、文科文本细读、英语语法点等）

选课件的情况：

你擅长做交互式设计

你有一套自己开发的、经过实际教学验证的教学软件或工具

你的课件在同事中口碑好，已经有人找你拷过

你不擅长面对镜头录课

两个都报的策略：

用同一个教学主题，分别做微课和课件。微课用视频讲核心知识点，课件做成配套的学习工具。两份作品互为补充，但各自独立提交，各填各的登记表。

备赛实操建议微课怎么做出彩

1. 选题切口要小

10分钟的视频，只解决一个问题。贪多嚼不烂，评委一看选题太大，直接扣分。

2. 开头15秒定生死

评委不会耐心等你铺垫。前15秒必须让评委知道：你要讲什么、为什么重要、听完能获得什么。

3. 画面要有教师本人

官方用词是“建议出现教师本人”，但实际评审中，全程没有教师出镜的微课，竞争力明显弱于有教师出镜的。河南等省更是直接要求视频中出现教师本人讲课的同步画面。

4. 片头别做错

蓝底白字、楷体、5秒——这个格式要求是硬性规定。做错了直接退回。

5. 声音质量比画面重要

画面稍有瑕疵评委能忍，声音含糊、有杂音、回声大，评委直接关。建议用外接麦克风，录完先自己听一遍。

课件怎么做出彩

1. 必须有演示视频

很多老师只交了课件本身，忘了演示视频。演示视频要清晰展示课件的实际运行过程，还要配音讲解。这是评委了解你课件的第一入口。

2. 设计说明不能敷衍

Word格式的设计说明，要写清楚：设计思路、技术实现、教学应用场景、实际使用效果。这不是走形式，是评委打分的重要依据。

3. 通用性很重要

如果你的课件只能在某一台电脑上跑，或者需要安装一堆冷门插件，评委体验极差。尽量用主流格式和常见软件。

4. 交互设计是加分项

单纯的展示型课件竞争力有限。有师生互动环节、有即时反馈、有数据记录的课件，评分明显更高。

几个容易忽略的提醒

1. 教师活动和精品课是两个完全不同的赛事

精品课是教育部基础教育司主办，侧重微课视频+五件套；教师活动是教育技术与资源发展中心主办，侧重课件、微课、融合创新案例。两个赛事可以都报，不冲突，但材料要求完全不同。

2. 微课视频规格也不一样

教师活动的微课：640×480像素以上、不超过10分钟。精品课的微课：1920×1080P、小学10-15分钟/中学15-20分钟。规格不同，别搞混了。

3. 融合创新案例也可以考虑

如果你做不了微课也不想做课件，还有第三类——融合创新应用教学案例。提交案例介绍文档+教学活动录像（不超过50分钟）。但门槛比微课和课件都高，适合有成熟信息化教学实践的老师。

4. 各省重大差异

贵州：微课不组织省级评选推送，推荐作品从2025年微课竞赛优秀作品中遴选。贵州老师今年想通过常规渠道报微课，此路不通。

河南：微课限作者1人（国家是3人），时长要求8-10分钟。

其他省份：务必查你省的具体通知，确认截稿时间和报送方式。

5. 校内截止早于全国

多所高校校内截止在8月下旬，比全国平台开放时间早。你现在就该问教务处：校内什么时候截止？

最后说句实话

微课和课件是教师活动里最“实惠”的两个类别。不需要你上一整节课，不需要你写教学案例，只要你把一个知识点讲清楚、把一个教学工具做出来就行。

8月中旬了，时间真的紧。从现在开始做微课，选题+录制+剪辑最快也要2-3周。9月1日全国平台开放提交，留给你的时间最多就20天。

别拖了，今天就开始选题。

本文信息 教育部教育技术与资源发展中心《关于举办2026年全国师生数字素养提升实践活动（第三十届教师活动）的通知》（教技资〔2026〕18号）、淮北/安庆/湖州/贵州/河南等省市转发通知、各高校校内征集通知。2026年具体报送时间和要求以各省正式通知为准。