（来源：中国改革报）

转自：中国改革报

□ 朱红娟

有数据显示，中国石油大学（北京）克拉玛依校区成立十年来，签约就业毕业生中的62.3%选择在西部地区就业；留在新疆维吾尔自治区的毕业生中，疆外生源占比达84.7%，这是西部高校近年来育人效能持续提升的真实缩影。西部高校作为西部人才培养的主阵地，思政课作为立德树人的关键课程，必须要紧紧抓住青年学子正处在理想信念塑造和成长成才的关键期，靠前发挥好“拴心留人”的关键作用，培养出更多愿意留在西部、建设西部的青年人才，为西部发展注入活力能量。

用西部大地的精神谱系铸魂育人，塑造情感认同，真正把心留住。经过长期的艰苦奋斗，在西部大地上形成了长征精神、延安精神、西迁精神、“两路”精神、抗震救灾精神、脱贫攻坚精神等诸多精神，是中国共产党人的精神谱系的重要组成部分。这些精神不是抽象的概念，而是一代又一代西部建设者用汗水和生命书写下的生动实践，具有持久且鲜活的生命力，是理想信念教育的生动教材。当前，在西部偏远高校，来自东部的部分青年学子因自然环境、文化差异、生活条件等要素，部分学生存在留疆意愿不强的情况。这除了有对现实因素的考量外，深层次原因是缺乏对西部的深度了解与情感认同。在此背景下，西部高校思政课要采取案例探究、情景再现、互动体验、实地瞻仰等方式，用党的创新理论指导西部大地精神谱系的育人实践，切实让青年学子领悟深刻内涵和现实意义，真正让家国情怀、西部情怀等崇高精神入脑入心，增加自豪感和认同感，激发留在西部、建设西部的青春热情。

以西部大地的新时代发展成就作为载体，促进认知转化，用发展机遇留人。西部地区在国家发展大局中举足轻重，新时代西部大地上取得的发展成就与党和国家事业的发展脉搏同频共振，体现了人无我有、独树一帜的西部特色，光伏、风电等绿色产业正在崛起，敦煌学、冰山草地生态研究等令人神往，向西对外开放高地加速形成……处处都是发展机遇。一些青年学子毕业后离开西部，很大程度是对国情、西部情以及西部的发展成就、发展机遇等了解认知不够到位。在此背景下，西部高校思政课应善用这些现实教材，将西部大地的新时代发展成就融入课堂教学，为青年学子搭建认知桥梁，讲好当下国家对西部的发展定位和战略考量，讲好新时代中国共产党领导下的西部发展故事，讲好当代青年在西部广阔天地成长成才的故事，带领青年学子投入生产实践一线、科技研究前沿，实地直观感知西部日新月异的发展变化，成为真正的参与者、见证者，在现实中清晰定位人生理想。通过这种理论与实践相结合的方式，进一步坚定在西部找准发展定位的信心决心。

要培养“懂理论、知西部、爱西部”思政课教师队伍，用心用情施教，实现长效发展。思政课教师要自觉坚持学原文悟原理，提升自身理论素养，站在党和国家事业发展全局的高度，从西部定位、发展成就等现实中体悟党的创新理论的实践伟力，不断深化政治认同、理论认同、情感认同，练就能把党的创新理论讲深、讲透、讲彻底且学生喜闻乐见、能听懂、易感知的过硬“传道授业”本领。西部高校要培养一批真正有家国情怀、西部情怀的思政课教师队伍，既要心里装着西部，勤于了解掌握西部，做一名真正的“西部通”，又要练就“从全国看一域、以一域看全国”的辩证与统一的思维眼光，让学生在一言一行中能够真切感受到情怀和热爱，才能更有亲和力和感染力。这对教师的大局观、系统观、长远观等都提出了更高要求。每一名西部建设者都可以是思政课教师，要坚持开门办思政课，让身边人讲身边事，提升思政课的针对性和吸引力。

总之，西部高校利用西部元素讲好思政课，是从深层次革新育人理念，吸引留住青年学子扎根西部、建设西部的一项重要举措。当青年学子在胡杨树下理解坚守，走进油田体会奉献，扎根乡村服务人民，西部高校的思政课便真正实现了知识传授、价值引领与使命塑造的融合。西部高校要用好西部的“大思政课”广阔舞台，引导广大青年学子在西部这片热土上厚植情怀、找准定位、实现价值，在服务西部、建设社会主义现代化国家的征程中书写无愧于时代的青春答卷。

（作者系兰州工业学院讲师）