来源：市场资讯
在中国高等教育高质量发展与分类评价体系建设的纵深推进阶段，高校评价正在从“单一尺度”走向“分类发展、特色评价、内涵建设”。这一转型不仅要求高校在学术研究上精益求精，更要求行业特色型高校与地方高水平大学主动构建能够体现自身使命、社会价值和国际影响力的新赛道。
在全球高等教育语境下，一所顶尖名校如何平衡“学术卓越”与“社会贡献”？如何将扎根在地的社会实践转化为具有全球共鸣的叙事框架？
曼彻斯特大学是本次世界大学影响力排名的总排名与多个SDG荣获世界第一的全球顶尖标杆院校，其社会责任与公民参与执行主任 Julian Skyrme在泰晤士高等教育可持续发展大会上进行了分享。
除了峰会上Julian Skyrme教授的简短分享，本期我们特别带来了曼彻斯特大学校长邓肯·伊维森（Duncan Ivison）的专栏分享。
联合国可持续发展目标及基于此的独立评估如何指引大学笃行致远
曼彻斯特大学校长邓肯·伊维森分享道，当下评判一所大学的标准正在发生深刻变革。人们不仅看重其科研与教学的质量，更看重其对社会做出的实质性贡献。
在曼彻斯特大学，我们正全力以赴回应一个根本性的问题：现在及未来，我们需要成为一所怎样的大学，才能更有效地服务我们所处的社区并做出积极贡献？
诸如联合国可持续发展目标（SDGs）等战略框架，以及基于这些目标开展的独立评估——例如泰晤士高等教育世界大学影响力排名（THE Sustainability Impact Ratings），正在切实帮助各类高校衡量并彰显这种贡献。
事实表明，大学必须拿出核心证据，证明自身的办学如何切实应对本地社区的现实需求，以及全人类正共同面临的全球性重大挑战。
（图：泰晤士高等教育官网）
卓越与影响力的共生：
世界十强的战略抉择
曼彻斯特大学校长邓肯·伊维森指出该校的“战略锚点”（North Star），是成为一所面向21世纪的杰出城市公民大学（Civic University），无论是在本地还是全球层面，都致力于创造服务于公共福祉（Public Good）的知识。
SDGs 为当今时代下的“公共福祉”提供了一个清晰的共通框架：即通过建立伙伴关系，实现减少不平等、保护环境、提升全人类健康福祉，以及促进可持续与包容性增长。
排名虽然无法穷尽我们所珍视的全部价值，且我们在参考时需要始终保持审慎。然而，我们在这一特定评估中的卓越表现依然至关重要，因为它反映了我们在追求学术卓越的同时，始终将社会影响力放在优先位置的长期坚守。
邓肯·伊维森校长表示对高校而言，卓越与影响力绝非不可兼得。自该排名于2019年创立以来，曼彻斯特大学是全球唯一一所在历届发布中均稳居全球前十的高校——这一纪录直观地印证了我们在战略规划、资源投入和校园文化建设上的长期抉择。
世界大学影响力排名并非由单一指标驱动。它从学术研究、教学与学习、公众与文化参与，以及校园运营日常管理（Operational Stewardship）等维度对高校进行全方位评估。因此，这一成功完全取决于一种真正的“全校性协同联动机制”（Whole-university effort），需要教学科研人员、专业服务团队、广大学生、文化机构以及外部合作伙伴的深度全员参与。
（图：泰晤士高等教育官网）
办学实践：多维度的内涵建设
邓肯·伊维森校长也分享了曼彻斯特大学的大学战略——“立足曼彻斯特，造福世界”（From Manchester for the World），对此有着清晰的阐述。
社会责任是曼彻斯特大学愿景的五大核心基石之一，我们的战略雄心是让曼大在社会与环境影响力方面位居全球高校的前1%。
这一战略雄心已贯穿于曼彻斯特大学的各项办学实践中：
科研维度：通过“可持续未来研究平台”（Sustainable Futures Research Platform）持续强化跨学科的可持续发展研究；
包容性增长维度：积极推进诸如“Unit M”等包容性增长项目；
教学创新维度：这催生了曼彻斯特大学对“伙伴赋能型教育”（Partner-enabled education）的愿景，学生可以通过参与解决现实世界面临的真实挑战来获取相应学分，并将其作为学位课程的一部分；
校园治理维度：这体现在曼彻斯特大学向可再生电力的大规模转型，以及进一步推进校园去碳化（Decarbonise）的扎实工作中。
伙伴关系：连接本地与全球南方
（图：曼彻斯特大学the Whitworth Gallery）
邓肯·伊维森校长表示分享道，无论是在本地还是全球层面，建立伙伴关系都是这一战略路径的核心。 在大曼彻斯特地区，曼切斯特大学依托深厚的城市公民关系，广泛联结了地方政府、医疗健康创新、文化部门和经济发展机构。
在国际合作中，特别是与全球南方（Global South）的合作，曼大聚焦于气候韧性、健康平等和可持续城市化等共同挑战。这深刻践行了 SDG 17（促进目标实现的伙伴关系）的核心洞察：唯有依靠大学、政府、社区、行业和公民社会的紧密协作，才能取得具有实质意义的进展。
同时，曼切斯特大学拥有四所享誉世界的顶尖文化机构，分别是曼彻斯特博物馆（Manchester Museum）、惠特沃斯美术馆（the Whitworth Gallery）、约翰·莱兰兹图书馆（John Rylands Library）以及乔德雷尔银行参与中心（Jodrell Bank Centre for Engagement），它们扎根于大学及城市中心。它们极大地紧密了曼大与曼彻斯特内外各界社区的联结。
这些机构每年共同接待超过100万名访客，成功打造了科学研究、艺术创意与公众参与交汇的沉浸式空间。它们在向研究人员和社区成员开放珍贵馆藏与档案的同时，深入探讨了生物多样性丧失、社会正义以及多元创意实践等重大主题，让那些原本可能没有机会体验这些资源的社会公众获益。
（图：曼彻斯特大学the Whitworth Gallery）
21世纪高等教育的终极叩问
可持续发展目标（SDGs）以及评估其进展的战略框架，其核心价值在于它们能够切实影响现实世界的办学实践，并为那些深受全球挑战影响的人群改善现实结果。
它们有助于大学对自身的办学宗旨进行深刻的反思与叩问，要求大学拿出实质性的影响力“证据”而非凭空设想，并推动高等教育界深刻履行自身责任，积极融入并推进由 SDGs 所确立的全球议程。
在未来的几十年里，单凭学术卓越本身，已不足以让大学持续赢得公众的信任与合法性。我们必须展现出自身办学与社会现实的相关性（Relevance）以及应有的责任担当（Responsibility）——即坚持与外部各界协同合作，在实践中边学边改，并始终对外界的审视与监督保持开放。
在保护学术自由和批判性探究的同时，将我们的办学工作与全球和本地的共同优先事项紧密对齐，正是实现这一目标的强有力途径。
在曼彻斯特大学，SDGs 帮助我们进一步深化和厘清了在21世纪成为一所城市公民大学的深刻内涵——与此同时，我们也对全球变革如何发生、以及由谁来塑造变革等新思维保持着开放包容的态度。
无论未来的全球评估框架如何演变，最根本的挑战将始终如一：大学必须通过为公共福祉贡献知识、搭建伙伴关系并提供切实可行的解决方案，来赢得社会的信任。
作为自 2019 年排名创立以来全球唯一一所历届稳居世界前列的高校，曼彻斯特大学用扎实的制度建设与数据证据，深刻回答了如何依托联合国可持续发展目标（SDGs）框架，在21世纪重新定义“城市公民大学”的内涵。
（图：曼彻斯特大学社会责任与公民参与执行董事 Julian Skyrme教授在泰晤士高等教育可持续发展大会上对高校的成功案例进行分享）
在分类评价与内涵建设纵深推进的浪潮下，世界一流大学不再只有一种标准。正如邓肯·伊维森校长以及Julian Skyrme教授所言，在未来的几十年里，单凭学术卓越本身，已不足以让大学持续赢得公众的信任与合法性，高校必须通过为公共福祉贡献知识、搭建伙伴关系并提供切实可行的解决方案，来证明自身的社会相关性与责任担当。
无论是什么办学类型与定位的中国高校，都能在多元的影响力评估框架中，找到专属的赛道。将扎根中国大地的特色办学实践，转化为能够引起全球共鸣的话语体系，不仅是向世界展示中国高校独特贡献的广阔舞台，更是对内加强院校数据治理、增强师生凝聚力、促进跨学科协作的绝佳契机。
希望本篇由大学校长撰写的实务与战略思考，能为中国高校在制定战略规划、学科治理、数据表达以及提升全球声誉方面，带来深度的对标启发与破局思考。
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（来源：泰晤士世界大学排名）
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