很多家长都会有这样的感受，孩子在小学阶段，懂事听话，大人说什么，孩子大多都会听从。
可是一过十三岁，进入青春期之后，变化来得十分突然。
从前愿意主动跟家长分享学校趣事，回到家叽叽喳喳说个不停。
慢慢变得沉默寡言，关上房门，不愿意沟通，家长多说两句就容易产生抵触情绪。
不少父母很难接受这种改变，依旧沿用小时候的管教方式，反复唠叨，事事管控。
越是使劲管教，孩子越是疏远，亲子之间矛盾不断，争吵变成家常便饭。
很多家长把问题全部归到孩子身上，觉得是孩子长大了变得叛逆，不好管教。
却忽略了，十三岁之后，孩子的身心已经发生巨大变化。
童年时期的教育方法，已经不再适合青春期的孩子。
如果家长还固守旧习惯，不仅教育起不到效果，还会不断消耗亲子之间的感情。
今天就结合现实当中大量家庭的真实情况，聊聊孩子十三岁以后，家长应当主动放下的四种行为。
读懂青春期孩子内心的变化，调整相处方式，减少家庭冲突，维护好亲子关系。
这篇内容值得每一位家长认真看完，也可以转发给家里同样正在养育青春期孩子的亲友。
一、当下家庭教育的普遍现状与常见误区
十三岁，大多是孩子刚刚升入初中的年纪。
身体快速发育，独立意识迅速觉醒，内心渴望被尊重，渴望拥有属于自己的空间。
但是在很多父母的认知里面，不管孩子长到多大，始终还是小孩。
依旧习惯全方位管控，把自己的想法强行加到孩子身上。
现实生活当中，可以看到两类很典型的家庭状态。
一部分家庭，管控过度。小到穿衣吃饭，交朋友，手机使用时间，大到选课交友，全部由家长一手安排。
孩子稍有反抗，就贴上叛逆不懂事的标签，指责孩子不知好歹。
另一部分家庭，面对孩子突如其来的变化，束手无策。
以前管用的说教、批评，现在完全失效，沟通一开口就是争吵。
家长感到委屈疲惫，孩子内心压抑难受，两代人之间隔阂越来越深。
还有几个流传很广的教育误区，一直在影响很多父母。
第一种误区，孩子叛逆，就是本性变坏，只要严加管教就可以扭转。
实际上，十三岁的叛逆，大多是身心发育带来的正常现象，并不是学坏。
越是强硬压制，反抗反而会越发激烈。
第二种误区，孩子年纪再小，父母就可以随意翻看日记、手机，一切都是为了他好。
很多家长把偷看隐私当成了解孩子的手段，觉得只要出发点是关心，方式就无关紧要。
却不知道，这种做法会彻底摧毁孩子对家长的信任。
第三种误区，孩子青春期，只要抓学习成绩就行，情绪感受无关紧要。
不少家庭所有沟通，只围绕分数、排名展开，忽略孩子的情绪波动。
长期的情绪得不到释放，很容易埋下更深的隐患。
第四种误区，当众批评打压，能够激发孩子的羞耻心，促使孩子上进。
不少家长在外人面前，习惯性数落孩子的缺点，以为可以刺激孩子努力。
对于十三岁的少年，自尊心已经变得十分强烈，当众贬低只会带来深深的自卑。
二、孩子13岁以后，家长要及时停止的四种行为
第一种行为：事事监控，随意窥探孩子的隐私
孩子上初中之后，会拥有属于自己的小秘密。
一本上锁的笔记本，手机里面的聊天记录，和同学之间不愿分享的话题。
很多家长内心充满不安，担心孩子结交不良朋友，担心早恋，担心受到外界的负面影响。
于是想方设法偷看手机，翻阅日记，偷偷查看聊天记录。
有的家长甚至趁孩子洗澡、外出的时候，翻看手机全部内容。
站在家长的角度，出发点是担心孩子走弯路。
但是对于十三岁的孩子来说，隐私被窥探，代表着不被信任。
一旦孩子发现自己的隐私被偷看，内心会产生强烈的失望。
往后再也不会愿意向家长吐露心事，关上沟通的大门。
孩子并不是所有事情，都必须全盘告诉父母。
适度的秘密，是少年走向独立的标志。
家长可以保持适度的关心，但是不能以爱为名，无限度侵入孩子的私人世界。
想要了解孩子，依靠的是平等沟通，而不是偷偷监视。
孩子愿意主动讲，家长就认真倾听；孩子暂时不愿意说，也不必步步紧逼。
第二种行为：不分场合，当众批评、数落孩子的短处
孩子年纪小的时候，很多家长习惯当着亲戚、邻居、同学的面批评教育。
孩童时期，自尊心相对薄弱，受过批评很快就会忘掉。
但是进入十三岁之后，自尊心快速膨胀，格外在意旁人对自己的看法。
家庭聚餐，亲友聚会，大街之上，学校门口，千万不要再当众数落孩子。
不少家长当着外人的面，拿自家孩子和别人家的孩子做对比，数落成绩差、习惯不好。
家长以为只是随口说一说，希望以此激励孩子。
可是在孩子心里，当众被否定，是非常难堪的事情。
有的孩子不会当场顶撞，但是委屈会积压在心里面。
还有的孩子，会直接当众爆发，和父母发生激烈争执。
批评教育，尽量选择只有家人的私下环境。
保护孩子的脸面，孩子才愿意接纳家长的意见。
公开贬低，只会带来怨恨，起不到任何教育作用。
第三种行为：不停唠叨说教，凡事讲道理，拒绝倾听孩子想法
很多父母和上初中的孩子聊天，永远都是单向输出。
开口就是大段大段的道理，讲学习的重要性，讲未来的出路，讲社会现实。
不管孩子想要表达什么，说上两句，就会被家长的大道理打断。
孩子吐槽学业压力，倾诉和同学之间的矛盾，家长不去共情感受，立刻开始说教。
告诉孩子不要抱怨，应该把心思放在学习上面。
时间久了，孩子慢慢就不再开口。
因为他清楚，不管自己说什么，得到的永远是说教和指责。
十三岁的孩子，内心积攒了大量情绪，需要有人可以安静听他倾诉。
很多时候，孩子并不是寻求解决方案，仅仅是想要情绪被看见。
家长一味长篇大论，只会关闭沟通通道。
学会少讲大道理，多听孩子说话。
先接纳他的情绪，之后再慢慢交流观点，沟通才可以顺利进行。
第四种行为：完全替孩子做决定，剥夺孩子选择权
孩子小学阶段，衣食住行，课外兴趣，大多由父母安排。
步入初中之后，孩子对于生活，慢慢形成自己的想法。
小到穿搭、课余爱好，大到补习科目，交友选择，都希望可以自己做主。
可不少家长依旧习惯大包大揽，所有事情替孩子安排妥当。
报什么补习班，课余时间做什么，和什么同学来往，全部由家长说了算。
一旦孩子提出不同意见，就直接否定，告诉孩子年纪小不懂事，父母的安排才是正确。
长期剥夺选择权，会出现两种截然不同的结果。
一部分孩子会变得十分叛逆，事事跟家长对着干，专门跟父母的安排反着来。
另一部分孩子，习惯放弃思考，凡事等待大人做决定，缺少独立判断的能力。
十三岁，正是练习自主选择的阶段。
一些无关原则的小事，大胆放手交给孩子自己决定。
就算选择不够完美，也是成长过程当中的体验。
重大事情，家长可以给出参考建议，不要直接强制命令。
把选择权适度交还孩子，他才能够慢慢学会为自己负责。
三、理性看待青春期，调整家长自身心态
提起十三岁，很多人第一反应就是叛逆期。
把青春期当成一场战争，时刻防备，准备和孩子对抗。
其实叛逆，只是表象，背后是孩子对独立、尊重、理解的渴求。
这个阶段，并不是孩子专门和父母作对。
而是身体和心智快速成长，旧的相处模式已经不再适配。
家长也需要跟着孩子一同成长，调整过去十几年的管教方式。
不少家长很难放下权威的姿态，始终坚持，父母就是要管教孩子。
管教不等于管控，教育不等于控制。
十三岁之后，家庭教育应当慢慢由管控转向引导。
很多家长容易走向两个极端。
一类是紧紧攥住，一切严加管束，寸步不让；另一类看到孩子难以管教，直接彻底放手，不闻不问。
这两种方式，都不利于孩子成长。
既不能全盘控制，也不能直接撒手不管。
守住原则底线，在大方向上面做好把关，小事上面给予尊重和空间。
家庭里面，少一点命令，多一点平等的交流。
很多家庭的矛盾，并不是孩子无可救药，而是家长的教育节奏，没有跟上孩子成长的脚步。
四、给家长落地可行的实操建议
第一，尊重隐私，守住边界。
不随意翻看手机、日记，不偷听孩子电话。
如果确实很担心孩子的状态，可以坦诚沟通，直接说出内心的顾虑，而不是暗中窥探。
信任是相互的，家长愿意给予信任，孩子才更愿意敞开心扉。
第二，批评教育选在私下，多维护孩子的自尊心。
在外尽量多肯定，有问题回到家中再沟通。
批评的时候针对具体事情，不要全盘否定孩子这个人，不要翻旧账。
第三，改变沟通模式，多倾听，少说教。
孩子倾诉的时候，克制住立刻讲道理的冲动，先共情情绪。
当孩子感受到自己被理解，后续的建议，他才愿意听进去。
日常聊天，不要三句话不离成绩，也可以聊聊爱好、趣事，拉近亲子距离。
第四，适度放权，允许孩子拥有部分选择权。
穿衣、娱乐、阅读这类小事，交由孩子自主决定。
升学、补习这类大事，家长提供分析和建议，充分听取孩子内心想法，共同商量，避免强制。
第五，接纳青春期情绪起伏。
十三岁的孩子情绪波动大，时而开朗，时而低落，属于正常现象。
不要一看到孩子情绪不好，就指责孩子矫情、不懂事。
允许孩子拥有负面情绪，不要强迫孩子时刻保持乖巧懂事。
第六，守住底线，温柔而坚定。
给予尊重和空间，不等于放任自流。
涉及人身安全、品行原则的事情，家长必须明确底线。
态度温和，立场坚定，不要大吼大叫，也不要轻易妥协。
全文总结
总而言之，孩子到了十三岁，身心都进入全新的阶段。
童年时期行之有效的管教手段，不能一成不变继续沿用。
有四种行为，家长需要及时停止。
不要窥探孩子隐私，给孩子保留必要的信任与边界；不要当众批评数落，守护好孩子日渐强烈的自尊心；不要无休止唠叨说教，学会静下心倾听孩子内心；不要事事包办替他做决定，适度交还选择权，练习独立。
青春期并不是洪水猛兽，叛逆也不全是孩子的过错。
家长同步调整教育方式，守住原则，给予尊重。
亲子之间可以平稳度过这一段特殊的时期，维持良好的家庭关系。
养育青春期的孩子，对每一位家长都是一场修行。
在陪伴十三岁左右孩子成长的过程中，遇到过哪些困惑，欢迎留言交流。
免责声明：本文仅为生活经验与民生常识科普分享，内容来源于公开生活现象与大众生活经验，不具备官方指导效力，具体执行标准以对应实际情况为准。
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