用兴趣抵消难度，为孩子科普阅读搭建自然进阶的台阶|和阅读|套书|小七|科普阅读

好久没开团了，结果上周开团Science Adventures 写文《，我犯了一个大错。这套科普有Connect（蓝思值300L-500L）和Digest（蓝思值550L-700L)两个级别，因为身边几个最熟悉的孩子（也是三年前率先进行英语启蒙的第一批）英文阅读水平大都到了蓝思值1000L左右，能过KET的程度，所以他们读的都是Digest级别，只有小七和Gold家彬彬读过两盒Connect，还是四月到六月读的。

写开团文时，我们根据孩子的阅读热情，更多介绍的是Digest的内容，实拍图片更是只有正在读的Digest，完全忽略了Connect的介绍，结果导致发文后，挺多罗汉果对Connect级别的难度完全没概念，不清楚怎么选。

我没有马上补这篇介绍，因为想等第一批收到Connect的朋友给一些反馈，验证一下我们对这套科普漫画的定位是否准确。希望有了更多真实反馈后，再把产品一次性说清楚，为此，我还特意让萌萌去申请了五天团期的延期，可以到这周日（8月16号）下架。

前两天大家陆续收到货了，社群给到的反馈，说明孩子们的喜好真的有共通之处，很多孩子拿到书就废寝忘食看起来，家长完全不需要担心书会闲置，写文时去群里截取了一些讨论：

孩子们的反应，也验证了我们认为这套书值得开团的理由：用兴趣抵消难度，为孩子科普阅读搭建自然进阶的台阶。

带孩子进行科普阅读时，我们几个朋友都遇到过一个痛点，那就是必须当任务去布置。不管是牛蛙还是袋鼠，是剑百还是OD，是RAZ还是SAZ，这些分级不是当任务布置，都是不会主动看的。

分级读物不吸引人也正常，于是，《树屋百科》《疯校百科》我也都买了，刚拿到好奇翻几页，然后还是没热情看。觉得漫画吸引人，下图最左边很出名的科普漫画也买了，小七还是不看（那套在知道贝拉看几页都不愿意看之后，我就很淡然了）。

也就是因为买书花了不少钱，但大量闲置之后，遇到小七都愿意主动看的Science Adventures ，我就很激动地分享到了启蒙小群。结果，跟着看的几个孩子都很喜欢。于是，在价格谈判到我觉得还算有吸引力后，就开了这个团。

这套书群里有果果说比自己平台凑单的价格划算很多，或许也有朋友可能觉得价格不便宜。这里我说一句，是否参团大家一定根据自己情况决定。贝拉妈把书的介绍发到自己鸡娃群时，马上就有群友发PDF给她，一是画面不清楚怕伤眼，二是贝拉对科普更喜欢读纸质书，方便来回翻看，所以贝拉妈还是买了这套书，说读完彻底不看了再转二手，也花不了多少钱。

除了不怎么清楚的PDF，还有盗版书。小点妈看到大七天天打卡这套书后，就自己在咸鱼收了几盒二手，只有一盒真的正版二手是清楚的，150一盒买的三盒都是糊的（盗版书基本都是拿网上能找到的PDF格式印的，网上的PDF不清楚，盗版书就很难清楚，有些书有非常清晰的PDF，但这套我确实没见过，这也是我愿意开团的原因）。咸鱼交易还没售后，于是这次小点儿妈又重新参团买了正版。

不确定自己从聊天记录描述的过程是否准确，我们麻烦小点儿妈审核一下，她让原截图打一下马赛克。咱们的人真的是特别友善特别好，哪怕自己吃亏了，也不想给别人添任何麻烦。盗版卖正版价，本来就是很大的坑。

我现在也会认为，学习方面没有任何钱是非花不可的，丰简由己，把钱花在自己认为值得的地方就好。请别看到开团就说是割韭菜，后台看到有条留言，还是挺影响心情的，没有放出来让大家帮我说话，但还是想自己认真回应下。

觉得这套书值得用，是因为从孩子们的反应中，我们梳理和补充了一条英语科普阅读的进阶路径。

科普进阶大致可以分为几个阶段？
每个阶段的核心任务是什么？
不同阶段怎么过渡会更轻松呢？

这些问题虽然是和几位英语老师一起讨论出来的，但还是欢迎大家各抒己见，共同探讨。

一：英文科普阅读的进阶路径

入门阶段：获取事实

这个阶段最典型的材料就是咱们之前开团过的Bullfrog Books ，也就是大家熟悉的牛蛙。牛蛙的蓝思值大致集中在200-400L之间。蓝思值不高，而且文本短，图文匹配做得好，非常适合入门阶段科普词汇的积累。

中阶科普：理解概念、独立获取信息

这个阶段孩子能够围绕一个主题连续阅读数页甚至一本书，并自己从文字中提取、组织信息。多数科普分级读物的中等难度，都属于这个阶段。

刚好大小七上半年都当任务刷了袋鼠，我就以袋鼠的材料为例，找了和牛蛙完全相同的三个主题，拍一些图片跟大家展示一下这个阶段的难度：

高阶阶段：处理更高密度的科学知识

到这个阶段，孩子就需要从“读懂一个主题的简单信息”过渡到“处理一个主题中更高密度的科学知识”。一个主题里有多个概念、多个关系、多个信息层级，所以文本越来越长，信息密度越来越高，科学概念之间的关系也越来越复杂。孩子需要综合文字、图表、数据和上下文，理解不同概念之间的关系，甚至根据证据得出结论。

上面说的《树屋百科》《疯校百科》，以及下图这些基本都属于此阶段。

需要补充说明的是，如果孩子的词汇量和阅读水平还可以，对自己特别感兴趣的主题，高阶读物反倒是可以读的（另一个角度验证，兴趣才是学习最大的动力）。比如最近特别喜欢屎尿屁的小七，上图的恶心科普，三本也主动读了两本。但中阶像课本一样介绍知识的科普分级，哪怕字少也只能当任务布置。

上一篇开团文的最初版本，我连Connect和Digest的蓝思值都没标注，因为非虚构阅读的难度，不仅取决于词汇和句子，还取决于信息密度、文本结构、图片支撑以及科学概念本身的复杂程度等，更取决于孩子的认知积累以及兴趣和热情。

同样蓝思值的两本书，因为文本结构、图片支撑、信息密度和知识背景不同，实际阅读难度可能差异很大。就像小七最近在一天两本刷非虚构时，700-900L的自然科学类理解后做题都可以，但社科类的理解起来就非常费劲，比如三权分立的政府架构，这种用中文说他都不一定能理解，更不要说英文了。

有了这样一个大致的阶段划分，很多问题就能说得清楚了。

二：Connect系列归到哪个阶段？

通过上边牛蛙跟袋鼠材料的对比，不难发现，这两个材料的难度跨度还是蛮大的。像袋鼠这种一页一大段文字很容易让人产生畏难情绪，读完牛蛙直接过渡到袋鼠这种难度的材料会有一定的难度。

那Connect故事部分的蓝思值大概在300L，科普部分的蓝思值在400-500L，漫画故事中融入科普，可以降低科普阅读的难度，就可以作为第一第二阶段的“桥梁”。

这套书很聪明的一点，是没有一开始就让孩子面对大段科普文字。每个主题先从漫画进入。之前开团文没Connect级别的实拍，这次以一个主题来讲难度和内容结构。

比如：Odd-Shaped Calabash（奇形葫芦）这一篇。

人物对话很短，句型简单，画面信息非常丰富，即使英文阅读能力还没有完全跟上，孩子也能靠图片、情境和故事理解大概发生了什么。

故事的开头其实特别简单：一头牛饿了，到处找东西吃，先发现了草，后来又看到一种长得很奇怪的植物。

What are these plants? I wonder if it is edible.

孩子首先关注的根本不是什么“植物学知识”，而是一个非常直观的问题：

这是什么东西？能不能吃？

接着故事继续往前走，葫芦突然“开口说话”：

I am a bottle gourd.

孩子这才知道，原来这个奇形怪状的东西叫 bottle gourd（葫芦）。但书没有停在“认识一种植物”这里，随着漫画情节继续推进，知识开始一点一点混进故事里：

bottle gourd 是人类很早就开始种植的植物之一；

它不仅可以吃，成熟、晒干以后还可以做容器；

葫芦是一年生攀援植物，藤蔓可以长得很长；

不同葫芦的形状差异很大；

嫩的时候可以作为蔬菜，成熟以后还能做器皿甚至乐器。

孩子并不是先读一篇“葫芦的植物学介绍”，再努力理解这些知识。而是先跟着牛去找吃的，发现奇怪植物，好奇它是什么，发现它能吃，又发现它还能做容器，最后再看到真实照片和完整科普信息。

这跟传统科普的阅读体验完全不一样。

而到了最后，书里又把漫画中的碎片信息重新整理成真正的 nonfiction 内容，配上真实照片，让孩子看到葫芦不同的形态、食用方式，以及作为容器和乐器的实际用途。所以它并不是简单地把科学知识“画成漫画”（大多数科普漫画是这种风格），而是先用漫画故事让孩子先产生 “这是什么？”“能不能吃？”“为什么能做成容器？”的好奇心，再去接受后面的科学信息，阅读难度自然就被兴趣抵消了一部分。

漫画负责把孩子带进去，科普负责把知识留下来。它降低的不是科学本身的难度，而是孩子走进科学的难度。

孩子们喜欢读这套书，可能受益于“浅—深—再浅”的节奏，它的编排更像一个波浪：轻松漫画 → 科学知识 → 漫画 → 真实图片 → 科学拓展，然后继续轻松漫画这样的循环。

孩子刚刚读完一段需要认真理解的内容，很快又会回到轻松的漫画。这种设计看起来更轻松，会比较适合正在进行科普进阶的孩子。反正让大小七主动一下读完一本RAZ绝无可能，但这本书，拿着一次看一个小时都能做到。看反馈，也有一些孩子是拿到一口气要读几本。

这套书还有一个我很喜欢的特点：广。从目前看到的内容，已经涉及：动物、植物、人体、材料、化学、环境、工程、技术、科学实验……比如一本里面可以同时出现：小熊猫、奇形葫芦、沙水分离、无人机灯、环境污染、石头材料、人体结构、储存工具……

它和那种“一本书只讲青蛙”“一本书只讲火山”的主题科普作用其实并不一样。主题科普是在一个点上往下挖；这套是在科学世界里不断撒种子。

如果孩子本身能够比较轻松从科普的第一阶段过渡到第二阶段，那就不需要用漫画过渡；如果读完牛蛙，再接400—500L的材料时有难度、引入不进去，那就可以试试Connect。

三：Connect适合什么程度的孩子？

分两种情况。

1. 拉听力到桥梁还没进入到自主阅读的阶段：可以家长讲了听音频，也可以孩子边翻书边听音频。

2. 听力稳定在桥梁初章，并学了自拼进入到自主阅读阶段：先读牛蛙，读完牛蛙再接Connect。

就目前我们获得的反馈看，这套书不太分年龄，主要看孩子的能力在哪个阶段，以及科普阅读进行到了哪个阶段。

四： Digest系列归到哪个阶段？

Connect解决的是从简单科普走向科学概念理解。Digest承担的就是另一层过渡：从中阶科普阅读，走向更高信息密度、更复杂科学概念的阅读。

科普阅读的进阶，并不是一个阶段的书读完立马就跨越到另一个阶段，这只是形式，而是让孩子能够一步一步，从读懂事实，到理解概念，再到独立处理信息，最后真正建立起属于自己的知识结构。

当孩子从中阶科普难度的阅读材料进入到高阶阅读材料有困难时，Digest就能起到很好的缓冲作用。

反正大小七蓝思值能稳定测到950+，但阅读耐力不行的，中阶材料都需要当任务布置才读。也不想让孩子把读科普都当成任务，真正培养对科普的兴趣和热情，所以，内容丰富且孩子自己愿意看，就是我们最看重的了。

五： Digest适合什么程度的孩子？

就目前的反馈看，KET及以上的孩子就可以尝试Digest。

如果孩子到FCE程度，应该就能平趟高阶科普，不需要再用这种漫画过渡了。启蒙小群的顿顿就是三年级FCE，另一个一个主题一本的科普漫画就是他种草我们买的，他喜欢看，应该还是词汇水平和阅读耐力碾压了书籍本身的难度，我们现在不愿意看，应该还是能力不行。

小七Digest能看，也可以坐地上一看一个多小时，自己说Digest的内容更有意思（就因为他说Digest更有意思，补货的时候我就只买了六盒Digest），但他暑假主动看Digest的次数并没有四月到六月读那两盒Connect的时候多（暑假参加一个半月户外营，每天早出晚归不在家也可能是原因）。我现在也搞不清楚是不是因为Connect更简单，他读起来更轻松。

毕竟Connect给得官方推荐年龄是5-8，Digest官方给的推荐年龄是9到12岁，针对得还是新加坡英语当官方语言的孩子。所以昨晚我写完这篇后预览到我们小群，大七妈晴晴老师说想给大七把Connect也买了。四月的时候是我直接跟她说大七已经KET优秀了，更适合Digest，所以她从没看过Connect（她写《就是只有Digest，一句Connect都没提）。这几天她在群里看反馈，越看越觉得大七从Connect看也可以。而我也在考虑把之前没买的四盒Connect给小七补齐。他想看简单书爽一爽的时候，读Connect还是可以开拓眼界，增长知识的，比读低级别分级纯浪费时间找爽感有价值多了。

六：Science Adventures 这套书怎么读？

群里有不少罗汉果拿到书之后都会反馈，孩子对故事部分非常感兴趣，对下边的知识拓展以及每个故事最后的科普总结不太感兴趣，或者快速扫一眼就过了。大家就好奇这部分怎么处理合适呢？

如果孩子第一次看的时候能力水平还没有那么高，不能轻松读懂科普拓展，那就以故事为主，看懂故事、理解核心科学现象，埋下一颗种子就可以。

不用追求一次学精学透，隔断时间翻看，一点点增加理解。如果孩子能力比较强，那故事跟科普拓展都可以自主阅读。

虽然我们认为connect可以作为初阶科普阅读和中阶科普阅读两个阶段的桥梁，但也并不是一定把connect全部读完再接中阶科普材料，如果孩子对某个主题特别感兴趣，那就可以拓展同主题的更高阶的内容。

比如孩子先在漫画里读到了小熊猫，对濒危动物产生兴趣，拓展就可以接动物保护、生态系统；读到奇形葫芦觉得有意思，就可以接植物、生长、种子；读到沙水分离，再去接 mixture、filtration、separation。

Science Adventures 让孩子产生“我还想知道”，其他主题类分级材料就可以把这个问题讲深。

这样科普阅读就形成了一条进阶路线。

我很少买漫画，因为觉得孩子的语言水平达到之后，挑书时会天然希望知识再深一点、难度再高一点，哪怕当任务，只要能读，就说明孩子进步了。

但在看到小七主动读Science Adventures 这系列科普漫画时，我反过来思考：不是一本书能塞进去多少知识，而是孩子读完以后，还愿不愿意打开下一本。如果一本书知识密度很高，却每次都需要家长布置任务才打开，它的实际阅读效率未必高，最主要对孩子的阅读热情，可能产生破坏。

而Science Adventures 最大的优势就是：孩子首先觉得它是一本“好看的书”，其次才发现自己顺便学了科学。

当“我要你读”慢慢变成“我自己想看”，阅读量起来以后，难度才真正有机会往上走。

所以，收到越多反馈，越认为自己时隔几个月才团一套书，选的还可以：

●科学漫画 + 真实照片 + 科普知识：不是纯漫画，也不是满页文字科普，兼顾兴趣和知识。

●科学覆盖面非常广：动物、植物、人体、环境、材料、化学、工程、技术等多个方向，让孩子大量接触基础科学概念。

●语言门槛相对低，认知内容并不低幼：漫画部分对话短、图像线索丰富，降低英文阅读压力；科普部分则逐步引入真正的学科词汇。

●特别适合作为科普进阶的桥梁：解决“简单科普已经不够看，但专题科普又读得吃力”的中间阶段。

●可以和专题科普形成阅读组合：先通过漫画撒下兴趣和概念，再根据孩子真正感兴趣的主题接更深入的 nonfiction。

这套科普书科学覆盖面很广，但也不是要求孩子能记住1200个知识点。它更重要的价值，是扩大科学接触面、建立背景知识，为以后真正的学科阅读做铺垫。

我们不是想用漫画代替科普阅读，而是想用漫画，把孩子送到真正的科学阅读面前。简单科普之后，不必一下跳进密密麻麻的原版科学书。中间加一级台阶——先让兴趣跑在难度前面，可能会更轻松一些。

顺便发个补赠品的通知：

刚发开团文《就收到一条留言，问之前买过两盒，这次自己凑六盒，不是整套Connect或者整套Digest的话，能不能有赠品。

当时我去问萌萌，萌萌告诉我出版社说发货很麻烦，不行。我理解出版社怕出错的心，当时也没多说什么，不管是后台还是社群，我们都直接回复要下单整套才有赠品。因为没有赠品而没下单，只能说明还不够喜欢，正好让大家省钱。

结果，在大家收到货后，因为孩子喜欢看，纷纷补其他几盒，于是就出现了很多单笔订单非完整套盒的情况（除了群里留言做反馈的朋友，还有很多沉默的消费者）。

我们个人在社群让利后，给到的福利价格，即使没赠品，在市场上也是很有优势的（至少在咱开团前，我从没见过），所以，很多朋友即使没赠品也补货了。钱已经花了，大家少得东西那肯定不行，于是，跟出版社谈判，在公号团购期间（团期已经申请延长到8月16号），只要下单总盒数累计6盒（任选六盒都可以）和12盒，都可以得到相应赠品。

如果因为不是单笔订单而没有被统计到，可以联系客服补发，备注赠品选什么就可以了，差价也可以退。