东西不会用手势表达，只会拉大人的手去拿。语言发育落后，不会咿呀学语，很少模仿大人的动作和表情。部分孩子会出现刻板行为，比如反复摇晃身体、盯着旋转的物品看，对拥抱、抚摸等肢体接触比较抗拒。

2‑6 岁学龄前是自闭症表现较为典型的时期，也是干预黄金时期。社交方面，不愿和同龄小朋友玩耍，喜欢独自待着，不懂轮流游戏，难以理解别人的情绪，不会察言观色，很难参与集体游戏。语言上，有的孩子完全不开口说话，有的会说话，但存在语言异常，比如重复说固定的话、鹦鹉学舌，说话没有交流目的，只是单纯复述。刻板行为更加突出，执着固定的生活流程，吃饭、睡觉、出门顺序不能改变，一旦打乱就会情绪崩溃。部分孩子会反复排列玩具、来回转圈，对特定物品过度迷恋，感官也比较敏感，惧怕某些声音、抗拒剪头发、洗澡。

6‑12 岁学龄期，孩子认知能力有所发展，但社交短板依旧明显。能进行简单对话，但很难开展深入聊天，不懂玩笑、言外之意，容易曲解他人话语。在学校难以遵守课堂规则，和同学相处容易发生矛盾，不懂社交礼仪，很难交到朋友。刻板习惯依旧存在，兴趣范围狭窄，只沉迷某一类事物。部分孩子会出现情绪问题，遇到挫折容易发脾气、焦虑。少数高功能自闭症孩子学习成绩尚可，但社交、生活自理能力跟不上同龄人。

青春期的自闭症孩子，身体激素变化容易放大情绪问题。部分孩子焦虑、冲动行为增多，自我情绪调节能力弱，不懂得处理青春期人际关系，难以理解异性交往。生活自理能力参差不齐，有的基础生活可以自理，但独立规划生活、处理突发问题依旧困难。

家长要明白，每个自闭症孩子症状轻重各不相同，不是所有表现都会全部出现。发现孩子多个年龄段出现持续异常，不要抱有 “长大就好了” 的侥幸心理，及时到专业机构评估，抓住干预时机，科学训练可以帮助孩子提升社交、生活适应能力。

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