文/婷妈
表姐家儿子今年七岁。这孩子有个特点——特别“不好伺候”。去商场要买玩具，不给就躺地上哭；吃饭要配着动画片才肯张嘴，关了就不吃；家里玩具堆成山，但没有一个能让他安静玩超过十分钟的。
表姐跟我说：“他小时候还挺好带的，给个摇铃就能玩半天，现在越来越难哄了，什么都要新的、要不一样的，旧的碰都不碰。”
我说你仔细想想，是不是给他的“快乐”太容易了。表姐愣了一下，说“好像也是”，每次他想要什么，心一软就买了。
消费型快乐的特点：来得快，去得也快
消费型快乐是什么？就是那种不需要努力就能得到的快乐——买一个新玩具、吃一顿好吃的、看一集新出的动画片。这些东西都能让孩子立刻开心起来，但问题在于，这种开心的保质期很短。
新玩具玩两天就腻了，好吃的吃完就忘了，动画片看完了还想看下一集。每一次快乐都指向“更多”，而不是“够了”。
孩子的脑子就是这样被训练出来的——想要什么就能得到什么，旧的不好玩就换新的，不高兴了就再买一个东西来哄自己。
他学会的不是“满足”，而是“得到”。满足是安静的，得到是亢奋的。一个习惯了“得到”的孩子，永远不会满足，因为他永远在追下一个“得到”。
表姐说最累的是带他出去吃饭。别的孩子一碗面吃得好好的，她儿子必须要“配套”的——可乐、薯条、还有一个小玩具。没有就不吃，闹。
那种“我要这个还要那个还要那个”的模式，就是消费型快乐喂养出来的惯性。
他不是真的需要那些东西，他需要的是“不断有新的东西进来”的感觉。那个感觉不会在某一个玩具上停下来，它会一直往前跑，你把玩具递给他，他玩三分钟就开始找下一个东西了。
延迟满足的能力，是被“等”出来的
很多育儿书都在说培养“延迟满足”能力，简单的说就是让孩子学会等。
孩子想要一个东西，你告诉他“可以，但要等到周末”或者“可以，但你要自己攒零花钱”。等待的过程，就是孩子的大脑在学习一件事：快乐是可以被期待的，不是必须马上拿到的。
而那个期待的过程本身，会让最后得到的快乐更结实、更持久。
朋友海蓝会给孩子设一个“心愿单”。孩子看到想要的东西可以画下来或者写在上面，但一个月只能从单子上选一样来实现。
孩子刚开始不适应，天天催“什么时候到一个月”，但时间长了，他学会了筛选——哪些是“真的想要”的，哪些只是“一时冲动”的。
他会认真比较、认真选，选完了之后等待的那段时间里，他会一直惦记着那个东西，期待感拉满。等他真的拿到的时候，那种快乐不是三分钟的，是能让他开心好几天的。
跟买东西就给的快乐相比，这种快乐其实更有质量，因为它里面装着“我的等待”“我的期待”“我为自己做了选择”这些分量。
一个体验过等待的孩子，不太容易被即时满足的诱惑牵着走，因为他知道更好的东西在终点等他，他愿意走完那段路。
创造型快乐，才是真正的快乐源泉
比延迟满足更进一步的，是创造型快乐。不是“得到什么”，而是“做出了什么”。
搭积木搭出一个造型、画了一幅画、帮妈妈摆好了碗筷、自己系好了鞋带——这些事不花钱，不需要大人给，但孩子从中获得的成就感，远比一个新玩具带来的满足深得多。
表姐后来尝试着把“买”改成“做”。
孩子想要一个小汽车，她说“我们用纸盒做一个好不好”。一开始孩子嫌麻烦，但做着做着就来劲了，剪、贴、画，忙了一个下午。做出来的那辆车歪歪扭扭的，但那天晚上他睡觉的时候都把它放在枕头边。
表姐说他好几天都在摆弄那辆纸盒子做的车，比那些花几百块买的正版玩具玩得久。
不是因为他爱那辆车，是因为那辆车里有他亲手“做出来”的东西。那种东西是有根的，不像买来的快乐，风一吹就没了。
给孩子快乐没有错，但给“不用努力就能得到的快乐”给多了，孩子会失去一种很重要的能力——自己制造快乐的能力。那个能力，才是他将来离开你之后还能好好生活的底子。
把快乐拿得稍微远一点、慢一点、需要他伸伸手才能够到一点，你会发现孩子反而更好带了，因为他开始用自己的方式去够那些快乐了。
而你只需要在旁边看着，等他够到了，陪他一起高兴一下。
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我是@婷妈alan，国家认证育婴师、家庭教育讲师，致力于小故事中分享育儿经验，欢迎关注我，一起陪伴孩子成长。
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