铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作主线，也是民族地区高校落实立德树人根本任务、推动各族师生交往交流交融的核心使命。2024年6月，习近平总书记视察宁夏，赋予其创建全国铸牢中华民族共同体意识示范区的光荣使命，使其肩负起守护民族团结生命线、探索新时代民族工作宁夏经验的重任。近年来，宁夏大学深刻认识到校园文化是铸牢中华民族共同体意识教育的重要载体，以校园文化为载体开展铸牢中华民族共同体意识教育是有形有感有效创建铸牢中华民族共同体意识示范校、推进铸牢教育改革试点工作的重要举措。同时，宁夏大学作为四部委铸牢中华民族共同体意识研究基地，承担着开展铸牢中华民族共同体意识教育，推动人才培养、理论创新、实践引领，引导各族师生深化“五个认同”、践行“四个与共”理念的核心职责，切实将铸牢中华民族共同体意识融入校园血脉、植入师生心灵。

坚持一条主线、四个维度、多元协同的整体设计理念，形成“六位一体”的校园文化育人模式

针对传统铸牢教育存在的形式单一、互动性匮乏、地方特色不明显、大中小学衔接欠佳、难以有效促进各族师生深度交融等问题，宁夏大学基于地域特色与学科优势，以文化浸润、实践育人、协同联动为核心，系统打造全方位、多层次、立体化的铸牢中华民族共同体意识校园文化体系，推动铸牢教育从课堂讲授向文化浸润延伸，从理论认知向实践认同转化。

学校坚持一条主线、四个维度、多元协同的整体设计理念，以铸牢中华民族共同体意识为主线，围绕历史认同、文化认同、国家认同、情感认同四个核心维度，整合校内多学科资源，联动校外文博单位、中小学、社区等多方力量，构建“艺术浸润+红色传承+非遗活化+宣讲传播+阵地体验+校地协同”的六位一体校园文化育人模式。

始终秉持“以文化人、以文育人”的根本原则，将抽象的共同体理念转化为具象可感的文化活动、艺术作品和实践场景，让师生在参与中感悟、在体验中认同、在践行中升华。深入挖掘灵州会盟、单家集夜话、将台堡会师等本地历史资源，以及“花儿”、刺绣、黄河泥塑等非遗文化，讲好宁夏各民族交往交流交融的生动故事，打造具有塞上特色的铸牢教育校园文化品牌。

加强载体建设，以文化浸润厚植家国情怀

持续开展“石榴花开校园·籽籽同心向党”主题活动。学校利用国庆等节点开展“我们的节日”活动，融合铸牢教育、节日文化与家国情怀培育，常态化开展民族团结知识竞赛、红色主题演讲等文体活动，以文化活动浸润心灵、凝聚共识。举办“典耀中华赓续文脉”中华经典诵读大赛，200余名学子参与，引导青年汲取奋进力量。学校新闻传播学院举办“为祖国喝彩——红色经典故事演说大赛”，有560余名师生参赛，以“演说+情景演绎”呈现红色故事，还邀请小学生表演序章，实现大中小学生联动，强化情感认同。举办铸牢中华民族共同体意识知识竞赛，有300余名党团员参与其中，“以赛促学”推动铸牢教育知识入脑入心。

打造艺术育人矩阵，以文化浸润凝聚共识。学校以“艺术为桥、文化为媒”，将中华民族共同体理念融入文艺创作与展演，让铸牢教育“有声有色、有温度”。一是举办主题文艺展演，推出主题音乐会，演绎各民族经典曲目与宁夏本土“花儿”，诠释“五个共同”与“四个与共”理念，成为各民族文化深度交融的写照。二是开展主题美术展览，举办“美美与共・同心筑梦”铸牢主题美术作品展，展出近100件优秀作品，展现宁夏各民族建设家园图景，吸引超过2000名师生参观。三是创排原创精品剧目，音乐学院打造课程思政音乐剧《我要找到你》，在校内外巡演3场，覆盖3500余名师生。举办“纪念中国工农红军长征胜利九十周年”大型声乐套曲《长征组歌》演出暨“校校牵手石榴红”大中小学思政一体化主题活动，再现长征征程，诠释红色精神传承。“小石榴”宣讲团联合学生社团创排历史舞台剧《灵州盛会》，让师生感悟中华民族共同体历史根基。

赓续红色血脉，以“行走的思政课”厚植家国情怀。学校深挖宁夏红色资源，将红色文化与铸牢教育深度融合，打造“行走的思政课”品牌。一是创排大型原创纪实歌舞剧《山河同路》，以固原市弘文中学徒步祭扫英烈故事为蓝本，再现各民族同心抗战历史，该剧走出校园公演，成为党建引领课程思政的标志性成果。二是举办革命文物系列展览，依托校藏资源举办“红星照耀中国——宁夏大学陕甘宁边区革命文物展”，用3D打印复原120余件实物，接待观众2万余人次；联合地方文博单位开展“红旗漫卷——宁夏革命文物陈列图片巡回展”，让文物走进校园。三是开展红色研学实践，组织近500名中小学生走进学校铸牢教育基地和考古实训室，传承红色基因、增进民族认同。

活化非遗资源，以文化传承增进文化认同。学校将非遗传承作为铸牢教育的重要抓手，通过静态展示与动态体验的方式，让师生感受到中华优秀传统文化的魅力。一是举办非遗主题活动，学校中卫校区开展“非遗新生力・丝路启新程”活动，汇聚刺绣、黄河泥塑、古法制香等37项非遗项目，打造“移动的非遗博物馆”，吸引师生、社区居民广泛参与。二是开展非遗体验活动，励行书院依托“一站式”学生社区，组织民族团结手工DIY活动，各族学生共同完成剪纸、刺绣作品，在指尖协作中深化情感联系。三是推动非遗与专业教育相融合，旅游学院依托专业优势开展“非遗进校园”系列活动，将非遗文化融入课程教学与实践，培养学生的文化自信与传承意识。

构建师生宣讲体系，以精准传播覆盖全员。学校建立“教师宣讲团+学生宣讲团”双轮驱动的宣讲体系，实现铸牢教育的精准化、全覆盖。一是组建高水平教师宣讲团，由全国民族团结进步模范个人、宁夏大学中华民族共同体研究院院长杜建录担任组长，遴选10名骨干教师组成，围绕共同体理论与实践开展集体备课，累计宣讲36场，覆盖2万名师生。二是打造“小石榴”学生宣讲品牌，以守正书院“小石榴”宣讲团为核心，开发“宁夏风采：民族团结的生动画卷”等系列精品课程，累计开展集体备课30余场，深入社区、中小学宣讲80余场，覆盖5000余人次；各学院、书院通过主题党日、班团会开展“石榴花开校园・籽籽同心向党”宣讲，覆盖4000余名学生。三是举办主题竞赛活动，新闻传播学院举办“为祖国喝彩”红色经典故事演说大赛，吸引560余名师生参赛；润泽书院举办铸牢教育知识竞赛，300余名党员团员参与，以赛促学推动铸牢教育入脑入心。

建强实体数字阵地，以沉浸式体验深化认知。学校打造“实体+数字”双阵地，为铸牢教育提供坚实平台支撑。一是建成宁夏大学中华民族共同体教育基地，设置“各民族共创中华”“宁夏三交史话”等主题展厅，通过图片、实物、文化符号等多元形式呈现共同体发展历程，累计接待校内外参观人数超 3万人次，其中包括来自区内外20所大中小学的1.6万余名学子。二是建设中华民族共同体数字体验馆，运用VR技术复原“单家集夜话”、将台堡会师的革命遗址，推出革命文物VR虚拟仿真展览，年均覆盖师生超2万人次，推动教育模式从传统听讲式向体验式、沉浸式升级。三是打造线上线下宣传阵地，建强校园文化长廊、主题展厅等实体阵地，依托官方新媒体平台开展线上宣传，全方位营造“中华民族一家亲”的浓厚氛围。

深化馆校协同联动，以校地融合拓展边界。学校积极与地方文博单位合作，构建校地共建、资源共享的育人共同体。一是共建实践教育基地，与盐池县博物馆等单位签订共建协议，组建“自治区革命文物协同创新中心”，系统梳理宁夏革命文物资源。二是联合开发育人资源，合作开发“盐池‘抢盐’运动与抗战精神”大思政课、《盐耙耙，命根根》红色情景讲解剧，制作“革命文物中的中华民族共同体故事”系列短视频 10 期，创新传播形式，扩大教育辐射范围。三是推动教研融合，依托校地合作开展理论研究，“陕甘宁红色文化资源融入铸牢教育的时代价值研究”等项目获批国家民委和国家社科基金，9 项课程入选自治区铸牢教育精品课，实现理论研究与实践育人的双向赋能。

加大整合和一体化建设力度，形成常态化文化育人机制

加大整合力度实现多学科协同育人模式。整合民族学、马克思主义理论、历史学、语言学、文学、艺术学、新闻传播学等多学科资源，发挥四部委铸牢中华民族共同体意识研究基地等国家平台优势，将学术研究成果转化为校园文化资源，实现“科研反哺教学、教学支撑文化、文化浸润育人”的良性循环。

强化大中小学一体化实践路径。打破学段壁垒，通过原创剧目巡演、红色研学、宣讲进校园等形式，推动铸牢教育在大中小学之间的有机衔接，形成“纵向贯通、横向联动”的一体化育人格局，两项成果入选教育部思政教育典型案例和全国“大思政课”优质资源名录。

增强数字技术赋能的沉浸式体验。运用VR、3D打印等现代技术，将静态的历史文物和史料转化为动态的、可互动的数字场景，让师生“穿越”时空亲历历史，有效解决传统教育抽象化、概念化的问题，提升铸牢教育的吸引力和感染力。

构建“四位一体”的系统化校园文化体系。具体来讲，就是构建“阵地建设+文化活动+宣讲传播+实践体验”四位一体的校园文化体系，实现铸牢教育从空间覆盖到内容渗透、从理论学习到实践践行的全方位覆盖，形成常态化、长效化的育人机制。

经过不断实践，学校的校园文化建设取得了明显成效。第一，思想引领成效显著。各类校园文化活动累计覆盖师生超3万人次，其中教师宣讲覆盖2万人次，学生宣讲覆盖9000余人次，教育基地接待参观人数超7000人次。师生对中华民族共同体的认知度和认同感显著提升，“五个认同”不断增强，校园内形成了“各民族共居共学、共事共乐”的良好氛围。

第二，育人成果丰硕。学校铸牢教育教学成果荣获自治区一等奖1项，9项课程入选自治区铸牢教育精品课；学生实践成果获第十九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛国赛三等奖；“建强‘四个体系’ 构建铸牢‘大思政’育人机制”入选首批新时代学校思想政治教育典型案例；“激荡塞上：抗战洪流中的烽火宁夏”入选全国大中小学“大思政课”优质资源精品项目。

第三，社会影响力持续扩大。学校铸牢教育校园文化建设经验被多家媒体报道，原创歌舞剧《山河同路》在固原公演后引发社会广泛关注；教育基地成为区内外开展铸牢教育的重要平台，接待了来自北京大学、台湾科技大学等20所院校的师生参观交流，有效发挥了示范辐射作用。

总结起来，我们积累了几方面的重要经验：第一，坚持党建引领是根本保证。必须始终把党的领导贯穿校园文化建设全过程，将铸牢中华民族共同体意识作为校园文化建设的核心主题，确保校园文化建设的正确政治方向。第二，立足地方特色是关键路径。只有深入挖掘本地各民族交往交流交融的历史资源和文化资源，打造具有地域特色的校园文化品牌，才能让铸牢教育更接地气、更具感染力。第三，坚持以学生为中心是核心原则。要充分尊重学生的主体地位，设计学生喜闻乐见的文化活动形式，让学生从“被动接受”变为“主动参与”，在亲身实践中深化对共同体理念的理解。第四，推动多学科协同是重要支撑。整合校内多学科资源，发挥不同学科优势，形成育人合力，才能构建全方位、立体化的铸牢教育校园文化体系。第五，深化校地融合是必然要求。加强与地方政府、文博单位、中小学的合作，实现资源共享、优势互补，才能拓展铸牢教育的边界，提升育人实效。

下一步，宁夏大学将继续以铸牢中华民族共同体意识为主线，不断深化校园文化建设内涵。进一步加强理论研究，产出更多高质量的铸牢教育研究成果，为校园文化建设提供坚实的理论支撑。持续创新文化活动形式，运用新媒体技术打造更多线上线下融合的文化产品，提升铸牢教育的时代感和吸引力。完善大中小学一体化育人机制，深化与地方中小学的合作，打造更多可复制、可推广的一体化育人项目。扩大社会服务范围，依托教育基地和宣讲队伍，将铸牢教育延伸到社区和乡村，为宁夏民族团结进步事业作出更大贡献。

（执笔人单位：宁夏大学铸牢中华民族共同体意识研究院。供稿单位：宁夏回族自治区教育厅）

责任编辑：吴绍芬

作者：于光建