她是师范类数学系毕业。现如今，无论什么专业毕业，想要进入公办学校教书，都必须参加教师考编。
刚毕业那年，还没有备考考编的压力，她便入职县里教学口碑较好的一所私立中学。在日常教学工作中，她和一位男老师情投意合，很快坠入爱河，组建了家庭。
婚后一年，儿子降生，全家都满心欢喜。孩子出生几个月后，恰逢教师考编报名，她顺利报考并成功录取，被分配到乡镇一所中学担任数学教师。
上岗之后，婆婆帮忙照料孩子。她一边要完成学校的教学任务，一边还要兼顾家庭与孩子。为了提高中考的省市示范高中的录取率，吸纳全镇的优质生源，学校狠抓内部管理与教学质量，实行每月考评制度。同年级平行班的同一学科会做教学质量评估，对比总分、平均分、及格率等各项数据。成绩突出的授课教师会获得现金奖励与荣誉证书，表现优异的学生同样也会得到表彰。
一时间，校内形成比学赶帮超的氛围，不少老师争相挤占课外自习时间，学校的教学管理强度，几乎和县里的私立学校不相上下。
学校节奏紧绷，她校内工作繁重，回家还要操持家务。参加工作时间尚短，教学经验、班级管理经验都有所欠缺，每一次月考，她所带班级的成绩总是排在末尾。
学生成绩不理想，家长陆续向班主任反映情况，班主任又上报给校长和教导主任，不少家长不愿意再让她教自家孩子。
可公办学校的校长，既没有人事任免权，也没有自主财权。倘若放在私立学校，依照末位淘汰制度，恐怕早已被辞退。为化解这个难题，学校出于照顾，调整了她的教学任务，安排她承担几门副科教学。看着带主科的老师拿到丰厚的教学绩效，她的心里满是羡慕，也夹杂着几分嫉妒。
平日里看见学校临近退休的老教师，她总是满眼向往。她曾对快退休的老教师感慨：“退休真好，不用上班教书，每个月还能稳稳拿到工资，我要是现在就能退休就好了。”
听到这番话，我不禁感慨她想法太过天真。别人能够安享退休生活，是在三尺讲台摸爬滚打了几十年。熬过无数个备课的不眠夜晚，常年与粉笔粉尘为伴，写下厚厚一沓教学笔记，为社会培育出一批又一批学子。他们把整个青春奉献给教育事业。青丝熬成白发，身体从康健慢慢变得劳损，不少人常年服药维持身体状态。披星戴月、废寝忘食，倾尽毕生心血投身教育。
到龄退休，是国家政策的明确规定，是党和国家给予教育工作者的关怀，是对他们数十年勤恳踏实、恪尽职守工作的充分认可，让老一辈教育工作者老有所依、老有所养，安度晚年。
她刚刚走上教师岗位，资历尚浅，为岗位、为社会的付出还很少，却一心只想坐享其成，想法实在不切实际。其实参加工作之后，就算拿不到教学绩效，每个月的基本工资也会按时足额发放。学校安排她教授副科，本意也是体恤她兼顾家庭的难处，工作压力减轻，也更方便照料孩子，本应当心怀知足。老话常说，知足常乐。
以此告诫年轻人：步入职场，不要只羡慕别人收获的结果，更要看见别人背后经年累月的付出。没有凭空而来的安逸，所有体面安稳工作和待遇，都建立在脚踏实地的辛勤耕耘之上。
初入岗位难免受挫，遇到困境不该逃避，更不能妄想不劳而获。沉下心打磨本领，积累经验，脚踏实地做好分内之事，慢慢成长、稳步前行，经受成长路上的磨砺，方能行稳致远。
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