美国正面临一场如厕训练危机。越来越多的孩子在没有掌握如厕技能的情况下进入学校，迫使部分州出台强制性政策。去年，犹他州通过法律，规定除特殊情况外，未完成如厕训练的儿童不得入读公立学校；堪萨斯州议员也在今年1月提出类似法案；佛罗里达州至少一个学区正考虑要求仍穿尿布的幼儿园儿童待在家中。 美国学校并非唯一面临该问题的机构。英国具有全国代表性的“学校准备度调查”显示，去年超过四分之一的儿童在开始小学教育时尚未完成如厕训练。负责该年度调查的机构Kindred Squared首席执行官费利西蒂·吉莱斯皮表示，这意味着教师“永远无法真正开始课程教学，因为他们不得不不断带孩子出去换尿布”。 在报道这一现象的过程中，我了解到，如厕训练延迟的趋势早已存在。受访者指出了几个推动因素：一次性纸尿裤的普及，降低了孩子无法及时如厕带来的麻烦，使训练不再紧迫；许多双职工家庭缺乏大量时间监督孩子上厕所。但吉莱斯皮认为，问题的根源在于家长把如厕训练当成了“孩子主导”的活动，而它实际上应该是“百分之百由家长主导”的事情。她强调，家长不应被动等待孩子自己表示“准备好”，而应主动承担起训练的责任。 随着入学年龄的临近，这一争议正迫使家长和教育者重新思考：如厕训练究竟该等待孩子自己准备好，还是应该由成人主动推动？至少从目前各州的立法动向来看，答案似乎越来越倾向于后者。

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