近日，美国休斯敦一名高中教师发布的视频在全网走红。视频中，他声泪俱下地控诉了自己教的高中生，吐槽他们连最基础的写作都无法完成，尤其是有色人种学生，更是一点基础都没有，作为老师真的很心累。
这名老师叫达里乌斯・威廉姆斯，在新学年的一堂基础写作课上，他给在场的高中生布置了一个难度近乎幼儿园的作业：读懂两个短句，再独立造一个句子。
有人认为，威廉姆斯的表演太浮夸了，不就是遇上一群比较笨的学生吗，就算很头疼也不至于破防大哭。但看完视频之后，才能体会到他有多崩溃，要知道，这样的水平放在其他国家，是很难被高中录取的。
威廉姆斯还专门解释称，他的学生没有任何先天性智力问题，他们在日常交流中表现得很正常，能够清楚表达自己的观点。问题在于，他们只会说不会写，但凡要求他们用书面形式表达出来，就无法做到了。
当然，并非所有的美国高中生都是这种水平。事实上，威廉姆斯任教的惠特利高中是美国出了名的学习差，正如威廉姆斯所说，学生大多都来自有色人种的低收入家庭。
在得州官方考核体系中，该校曾连续七年不合格。无奈之下，得州教育局只能亲自接管，由州政府直接指定学区负责人，全面推行教育改革。
但两年过去了，该校的综合评级勉强提升到B级，而学生整体的年度标准化考试成绩依然属于吊车尾的D级。政府和学校都尽力了，奈何学生义务教育阶段的基础实在太弱，完全适应不了高中教育。
尽管这并非单一个例，但美国基础教育长期以来的“快乐教育”确实存在很大弊端。
前不久，加州大学伯克利分校的微积分教授也吐槽称，近年来，生源越来越差，到了今年，他居然还要教大一学生最基础的乘法交换律，如果直接从牛顿-莱布尼茨公式讲起，学生们这门课怕是要学废了。
要知道，加州大学好歹也有着“公立常青藤”的美誉，连这样的顶尖学府学生水平都如此糟糕，不敢想象普通大学的生源有多差。
相比之下，美国顶尖私立高校的生源完全是天差地别。精英私立教育注重读写、思辨训练，学生普遍具备优秀的逻辑思维能力和创造力，而公立学校则良莠不齐，学生基础知识普遍比较薄弱。
之前有个很火的美国街头采访，当被问到“是谁偷袭了珍珠港”时，居然有相当一部分人的回答是“美国”，这可真是大水冲了龙王庙的现实版了。
前几天还在社交媒体上看到一则帖子，大意是约有2300万美国人认为巧克力牛奶来自于棕色奶牛，虽然不清楚是段子还是真实的科学研究，但即便是段子，能编出这么离谱的内容，也可以从侧面反映出美国的基础教育水平有多低下了。
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