看了一篇文章，写的是东莞招“课时服务人员”的事情。
内容是招153名"课时服务人员"，小学初中都有，语文数学英语物理化学历史体育什么都招。录用之后跟公司签合同，派到公办学校上班，有的年薪10万多。
有人说：“看了半天也没看明白‘课时服务人员’是个什么东西”。
也有人提出疑问：“老师变成服务员了？”。
大家最担忧的还是用工方式，是不是教育用工异化了。干的老师的活，怎么不叫老师了？
具体是什么
其实这次招聘的要求和在编教师差不多。
主要是用工方式不同。招的这些人不跟学校签合同，跟公司签，然后"派驻"到公办学校上课。这叫"用人单位向公司购买服务"。
说白了，学校不直接请老师了，向一家人力资源公司"买"教学服务。学校管排课，公司管发工资。人在学校里教书，合同在企业那边签。
这个岗位"代替之前的临聘老师，就是大家理解的代课老师，日常参与教学"。
所以这批"课时服务人员"干的事，跟以前临聘教师一模一样。换了个名字，换了种签法。
为啥不叫老师
因为“服务人员”这几个字可以模糊很多东西。教师不只是一个职业，它后面还有很多保障等东西，服务人员则不享受。
"课时服务人员"这几个字，还把教书育人这件事压缩成了可以计时计件的东西。你要是按课时给钱，老师自然就只盯着课时数，别的能省就省了。那些备课、改作业、跟家长沟通、关注学生心理状态，这些隐形的东西又不算钱，对教学质量的影响可能不小。
这算是外包吗？
这算是，也叫购买服务。一般招代课老师都是临时补缺，常规教学岗位不这么干。东莞这次根本不是临时补缺。
为啥东莞这么干？我觉得还是因为薪资保障等原因。在编老师薪资工资、职称评定、五险一金等等费用太高，购买服务按课时结算，哪天学生少了，购买的就少了，不用一直按在编发放。
有什么风险
首先就是劳动者的保障。招聘写的"10万+"年薪，没说包不包五险一金，早晚自习补贴多少、寒暑假发不发工资、合同到期续不续签，啥都没写清楚。有人在评论区说，"要从临聘老师本来就低的工资里再抽走百分之十几二十"。如果这是真的，那企业又抽了一部分，老师到手的钱可能比以前还少。
同工同酬就不说了。代课老师的工资一向不会对等。不对，一向不同就对吗？确实还是要强调同工同酬。还有就是社保公积金交不交？寒暑假发不发工资？职称能不能评？这些问题不解决，"购买服务"就成了降本增效的遮羞布。
还有就是教学质量。如果用工方式逼着老师只数自己上了多少节课，别的一概不管，那教育就空了。一年一签的合同，按课时算钱，老师没有长远打算，也没有归属感。家长也不放心把孩子交给一群随时可能走的人。
新京报那篇评论说得对：学校不能借师资外包的名义，放松教学监管、推卸育人责任。
最后
百年大计，教育为本。教育不是计时买卖。讲台上需要一个稳定的、有归属感的人，才能好好带孩子。
想搞新花样是好的，但是责任不能丢。
同工同酬到底能不能落实？职业发展有没有通道？学校育人责任能不能扛住？
做好保障，不要改来改去改的人心惶惶，让教育工作者专心搞教育才是最主要的事情。
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