极目新闻评论员 屈旌
上海一名中考692.5 分的女生王斯羽，本可入读重点高中杨浦高级中学，却选择上海港湾学校中本贯通项目，对接上海海事大学物流工程专业，此事引发热议。
王斯羽的父母均出身名校，父亲在她七年级便提出该路径，起初她本人十分抵触，觉得高分读中职可惜。八年级起她拼命刷数学题到深夜，成绩依旧波动，情绪常崩溃。父亲研判她难以适应高中更大的应试压力，还查阅大量试卷、升学数据，认为教育最终要面向就业，实操加理论的贯通模式更适合她。
如今，斯羽早早拿到了录取通知书。她发现，中本贯通新生群里，690分、700分以上的同学比比皆是，已知最高分达到707分。今年，多地出现高分考生选择填报中本贯通现象，备受关注。（据8月17日上海电视台新闻坊报道）
在“分数至上”的惯性认知里，王斯羽一开始有抵触心理，一点也不奇怪。但王斯羽的选择，并非考试失利后的退而求其次，而是权衡现实之后的主动抉择。父亲没有执着于“别人眼中的好出路”，而是直面现实预判：倘若进入竞争激烈的重点高中，应试压力会进一步透支孩子的学习意愿。教育的终点，不只是一张光鲜的录取通知书，更要守护孩子持续学习的能力与心态。比起硬撑着在不擅长的赛道苦苦煎熬，选择更适配自身的成长路径，这恰恰是无数被教育焦虑裹挟的家庭最缺少的务实和清醒。
过去很长一段时间，高分就应该读普高、冲好大学，读中职容易被贴上“学渣”“失败者”的标签，这样固化的思维让很多家庭被教育负担压得喘不过气。像王斯羽这样的高分考生，愿意主动投向中本贯通，打破了社会对职业教育的陈旧偏见，也在于职业教育上升通道已经被实实在在地打通。
经过多年试点推进，中本贯通搭建起中职到本科的完整通道，三年中职夯实实操，四年本科补齐理论，一体化教学设计对接产业需求，产教融合的培养模式，让技能学习不再和本科学历相互对立。这也呈现出一种更为开放、客观的态度：分数只是能力的一种呈现方式，应试能力、实操能力、职业适配本就各有差异。好的教育，不是把所有人推上同一座独木桥，而是允许不同的人走上不同的桥，去走不同的路，看不同的风景。
但热潮涌动，隐患也随之而来。专家提醒，如今不少家庭把对重点高中的追捧，平移到中本贯通赛道，催生新的“内卷”，这完全背离了政策设立的初衷。中本贯通不是逃避高考的避风港，更不是轻松拿到本科文凭的“躺赢捷径”。七年的学习周期漫长，还有严格的转段考核横亘在前。倘若只是畏惧高中应试的压力，全然不顾孩子的兴趣特长，盲目追逐热门贯通专业，就算手握高分，漫长的学习过程只会充满煎熬。理性的选择，应当是看清专业适配度、认清学生自身兴趣，而不是从普高的内卷“泥潭”中匆忙跳入贯通赛道的拥挤洪流。
普高与中本贯通，本身就不应该有高低优劣之分，而应该被视为两条各有差异的成长路径。普高保留更广阔的专业选择权，中本贯通侧重技能与行业的衔接，各有各的优势，也各有各的门槛。
社会应当放下分数鄙视链，不要再用“亏不亏”来评判年轻人的升学选择。教育部门也需要看到高分涌入中本贯通带来的新现象、新影响，引导家庭理性报考，完善转段考核，做实产教融合，让真正适合的孩子，能够在这条差异化赛道上自由奔跑。
（来源：极目新闻）
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