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春融锐评

听过“预制菜”

你听说过“预制娃”吗？

所谓“预制娃”，就是学生利用假期提前学完新学期的课程、刷完配套习题，等开学之后，老师在课上只需要像微波炉一样“叮”一下，孩子们就能顺利“出锅”了。

这看似是个新梗，实则是老问题。“预制娃”的本质，就是把教育当成了工业流水线。我们不禁要问：为什要预制？又是谁在预制？

仔细拆解，预制娃的推手主要有以下几个方面：有部分老师，为了赶学期进度，默许甚至鼓励学生提前学习打卡，以减轻自己的教学压力；也不乏有学校课程体系设置不合理，“教考分离”让孩子们“一学就会、一考就废”，而家长又放不下内心的担忧，以为只有“内卷”才是王道。教育焦虑不断蔓延，日积月累成为一种惯性，认为只要娃提前“预热”，就能换来“好分数”。制造恐慌和焦虑的，当然还有某些培训机构，各种高喊“三年级分层，五年级定型，上了初中就晚了！”的套路层出不穷！

《半月谈》早前有一份调查让人心惊：在东北某五线县城，五年级学初一，六年级学初二，初中刷高中题，早已不是稀罕事。当假期变成“第三学期”，有孩子坦言：“我还不如不放假！”

冷静思考，“预制娃”真的是为孩子好吗？

如今，当AI能瞬时调取知识时，我们还让孩子在假期里机械刷题、超前抢跑，而敢于提问、善于批判、拥有丰富情感，这些真正稀缺的能力的衰退速度可能比我们想象得更快。

如果孩子的成长没有“留白”，如果教育只剩下“预制”，那么创造力从何而来？生命力又如何扎根？

对抗教育焦虑的巨大惯性何其艰难。改变“唯分数论”非一日之功，但我们仍需日拱一卒。

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来源：春融锐评

编辑：陈城

主编：赵小强