细琢评价细节，深耕课堂提质，赋能素养生长。为切实提升青年英语教师评价素养，帮助青年教师将评价理念有机融入日常教学，更好地落实“教—学—评”一体化要求，8月18日，太原市迎泽区青年路小学教育集团组织开展青年英语教师专项培训，李瑞芬老师以“评价融于日常，激励助力成长”为主题作专题指导，围绕英语课堂背诵作业一体化评价展开深入研讨。
上午培训正式开营，李老师首先对此次培训提出具体要求，解读培训方案，明确学习任务与活动安排。紧接着，立足“评价融于日常”的核心理念，指出教学评价应贯穿英语课程教与学的全过程。她强调，背诵作业作为英语教学的重要环节，需打破传统“只布置、轻反馈”的模式，构建课堂背诵与课后作业一体化评价体系，让评价不再是期末的“一锤定音”，而是融入每节课、每次作业的日常细节。李老师现场以具体课例为依托，演示了如何在课堂中嵌入即时评价量表、在作业中融入分层评价标准，为青年教师提供了可操作的实践路径。
下午参训教师围绕“英语课堂背诵作业一体化评价”展开集体备课与实操演练。李瑞芬老师结合上午讲授的理论框架，带领全体青年教师共同设计一体化评价方案，从评价目标设定、评价任务嵌入到评价反馈落实逐一打磨。骨干教师结合自身教学实际分享宝贵经验——有教师展示了“背诵积分银行”的课堂实践，通过将每日背诵情况转化为可视化积分，实现过程性评价与终结性评价的有机统一；也有教师分享了“同伴互评+教师复评”的双轨评价模式，有效激发了学生的自主学习动力。青年教师认真学习借鉴，大家共同交流教学思路，研讨评价难点，打磨教学设计，将上午习得的理论方法充分运用到实操之中，真正做到学用结合。
此次培训坚持理论引领与实践落地并重，靶向提升青年英语教师评价设计能力。参与培训的教师认真聆听、积极研讨，大家表示，将把培训收获转化为工作动力，在日常教学中用好评价这根“指挥棒”，以评价激励学生成长，以反馈助力课堂提质，切实提高自身英语教学业务能力。
（责编 郗艳 通讯员 孟雅薇 编辑 丁语彤）
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