2026年8月31日，江苏省所有中小学、幼儿园统一报到；9月1日，正式上课。
这不是一次普通的开学。2026年秋季学期，江苏义务教育阶段的新课标教材将完成三年替换，实现全年级全覆盖；同时，全省多市首次启动秋假制度，配套免费兜底托管；人工智能通识课也在全省中小学全面开课。
几件事叠加在一起，让这个新学期成为江苏基础教育近年最重要的一次转折点。
这意味着什么？ 对整个江苏义务教育阶段的学生和家长来说，新学期将要适应的，远不止是换几本新课本——而是从课堂形态、假期节奏到评价方式的一整套系统调整。
新教材覆盖所有年级，核心变化是什么
江苏的新教材替换工作始于2024年秋，当时只在小学一年级和初中七年级试用；2025年扩展到小学二、三年级和初中八年级；到今年秋天，小学四、五、六年级以及初中九年级全部启用新教材，完成三年收官。
这次换的不只是版本，更是一整套教学逻辑。
过去的教材强调知识体系的系统性和完备性，而新课标指导下的新教材，核心目标从"让学生学会知识"转向"让学生会学知识"——弱化死记硬背和机械刷题，强化探究式学习和跨学科主题实践。
具体到各学科，变化相当明显：
- 语文增设完整的"阅读"模块，形成学习闭环。四年级上册新增"中国文化"单元，五年级上册将旧版第八单元的"读书"主题直接前移至第一单元，整本书阅读要求全面强化
- 数学大幅压缩单元数量，腾出课时空间扩充"综合与实践"活动。四年级上册新增周长与面积、乘法数量关系、多位数认识、大数运算等单元，实践任务大量嵌入传统文化情境——比如从古诗文和成语中学习度量衡知识——以及真实生活场景，如制定旅游预算方案
新数学教材中的家庭旅游计划实践内容页面
- 英语词汇总量适度提升，话题全面升级，更贴近现实生活场景和前沿科技主题表达
对课堂教学的影响是根本性的。 苏州市沧浪实验小学校办公室副主任张筱颖的表述很直接：教师要从单一的知识传授者，转变为学习活动的组织者和引导者，让学生在发现问题、分析问题、解决问题的全过程中主动建构知识。
换句话说，课堂不再是老师讲、学生听，而是学生带着问题来，在探究中完成学习。
配套变化：探究实践成硬性要求，评价方式跟着改
新教材上线，配套要求也同步落地。
根据教育部2026年8月发布的《义务教育阶段科学教育"做中学"领航行动指南》，4至9年级每名学生每学期必须完成至少1项探究实践任务，时长不少于4课时。这些课时不新增，而是从科学类课程的跨学科主题课时、综合实践活动和地方课程中统筹调剂。
探究主题涵盖生命健康、生态环境、地球奥秘、航空航天、新兴产业、人工智能六大领域，要求学生完整经历从"提出问题"到"交流反思"的科学探究全流程。
同样重要的是评价方式的变化。不再单独增设科学科目的纸笔考试，转而围绕问题意识、探究实践能力、反思改进能力、合作交流能力四个维度，通过课堂观察、实践操作、口头汇报、作品展示等方式采集表现性证据，以纪实性方式纳入学生综合素质评价档案。
这意味着，过去的"暑假提前学完、开学刷题巩固"路线，在这个学期很可能行不通了。
秋假、AI课、培训监管，几项新规同步落地
除了教材和教学方式的变革，2026年秋季学期还有几项影响面广的新规值得关注。
一是秋假制度首次多市落地。 南京、苏州、常州、泰州、盐城、扬州、无锡等大部分地市，秋假时间集中在11月16日至18日，与双休日连休形成5天假期；南通为11月26日至30日，连云港为11月18日至20日。
2026年苏州市发布中小学秋假时间安排通知
秋假时间从学期机动教学时间中调剂，不占用正常授课和复习进度，不安排调休补课。
配套的免费兜底托管服务同步启动。 秋假期间，学校提供托管，执行"五不"要求：托管不收费、午餐不涨价、校车不停开、一律不授课不进行学业辅导、校内安全保障不打折。开放教室、图书馆、运动场馆等资源，只组织文体、科技类实践活动。
对双职工家庭来说，秋假不再是"孩子放假、家长上班"的两难问题。
二是人工智能通识课全省全覆盖。 2026年秋季学期起，江苏中小学全面开设人工智能通识课。暑期已完成全省专兼职教师和教研员全员培训，省名师空中课堂免费开放对应数字资源，针对乡村学校提供送培上门、云端课堂和技术专员帮扶三项兜底保障。
江苏中小学人工智能通识教育全覆盖启动仪式现场
这在全国省级层面属于较早落地的一批创新探索。
三是校外培训资金监管全面升级。 仪征市学科类、非学科类培训机构的预收费资金100%纳入全国监管平台，执行"一课一消"全流程资金托管，一次性收费严格限定在不超过3个月或单科60课时。
仪征市多部门联合排查机制覆盖市-镇-社区三级，隐形变异培训防控力度明显加强。
此外，开学前后需完成一次学生心理健康状况研判会、一轮重点学生群体摸排建档等心理健康工作；单节课连续使用电子大屏时长控制在25分钟以内；严格保障学生在校体育活动总时长等健康要求。
对家长来说，最该做什么
这次新学期的一系列变化，归结起来是一个方向：从追求"学会"转向培养"会学"。
对家长而言，有三件事比往年更需要关注：
第一，调整预习方式。 新教材重视思维过程甚于答案本身，五年级以上的预习重点已不是记住几个生僻字或公式，而是带着结构化问题去接触文本。家长可以引导孩子在预习单上记录"我读懂了什么"和"我还想知道什么"，而不是提前学完知识点。
人民日报发布开学前学生收心准备事项指南
第二，利用好秋假和托管资源。 5天秋假不是"换个地方补课"，学校免费托管只组织文体和科技活动，不授课。可以借此机会安排一次家庭短途研学，或者让孩子参与学校的实践活动，真正把假期还给孩子。
第三，关注开学第一周的心理健康排查。 新学期要求开学第一周完成全体学生心理健康状况排查，家长也可以主动和孩子聊聊对新学期、新教材的感受，尤其是今年升入四、五、六年级和九年级、第一次接触新教材的学生，可能需要更多适应时间。
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