一组数据，正在敲打无数家庭的神经。根据“渡过”平台2026年发布的最新报告，被调查的津鲁两地高中生里，74.9%有拒学意念。《半月谈》去年刊发的《青少年休学现象调查》也指出，近年来我国多地厌学、拒学青少年有增加的趋势。
当休学从个体困境演变为社会议题，我们习惯性追问“孩子怎么了”，却鲜少有人换个角度：在孩子拒绝上学之前，他的人际关系是否早已亮起红灯？斯坦福大学学习加速器执行董事侯可丽（Isabelle C. Hau）用十多年教育实践和前沿神经科学研究给出了一个颇具冲击力的答案——厌学的孩子，大多经历过一场“关系事故”。
“最孤独的一代”与拒学之间的隐秘关联
侯可丽提出，大脑的发育、学习的养成、抗逆力的建立，一切始于关系。然而在现代教育的叙事中，关系的优先级一再被挤压。我们热衷于让孩子更早学知识、更多掌握技能，却忽略了一个根本事实：当一个孩子失去了与周围世界建立安全联结的能力，再多的知识灌输也无从谈起。休学，不过是这颗枯萎的种子终于暴露在地面之上。
她进一步指出，如今最小的学习者“15后”正在成长为“最孤独的一代”：家庭单元缩小，孩子与祖父母等成年亲属接触越来越少；过度竞争、强调学业成绩，孩子们与同伴玩耍时间大幅缩水，户外活动时间只有父母那一代人的一半；屏幕取代了人，过去10年青少年的孤独感增加了一倍。
与此同时，斯坦福大学的研究发现，前几年的隔离和压力加速了青少年大脑的成熟——这种变化原本只在经历长期逆境的儿童身上才观察到。更令人担忧的是，有新的研究证明，自智商测试问世百年来，人类智商在近年首次出现了下滑趋势。
一个“发育迟缓”孩子的逆袭：关系如何改写命运
侯可丽本人的经历，就是“关系”力量的极致证明。她3岁时在医院心理测试中被诊断为发育迟缓，是被动“慢一步”的学习者——爬得比别人晚，走路比别人晚，说话也比别人晚。这样的诊断结果，曾让她的父母一度崩溃。
但她后来的发展轨迹完全出乎意料：以年级第一名的成绩高中毕业，随后进入哈佛大学，后来成为全球金融家、先锋影响力投资者和教育领域的思想领袖。这么大的人生转折是怎么发生的？侯可丽将一切归因于家庭和成长中那些“好的关系”。
她至今清晰记得人生中第一位托幼老师库姆斯夫人那温柔的声音——读故事、唱摇篮曲。多年后她才知道，这种安抚行为被称为“生物行为同步”，即人们的行为和生理状态会与互动对象趋于同步，这是人类与生俱来的关键特征，帮助我们与他人建立联结。而5岁那年，幼儿园老师勒努瓦夫人安排她扮演《白雪公主和七个小矮人》中的白雪公主，带领低年级小朋友扮演的小矮人，这是她第一次担任领导者的角色。“老师相信我，于是我也开始相信自己。从那以后，我再也不退缩了。”侯可丽回忆道。
AI时代，为什么“人际智商（RQ）”比智商更稀缺？
侯可丽在《成就孩子的关系：人工智能时代的社会化养育指南》中提出一个核心概念——人际智商（RQ）。她认为，AI可以替代很多认知性工作——整理信息、写文章、做分析，但AI无法替代的是人与人之间真实的情感联结、信任的建立、一个眼神就读懂的默契。AI越强大，人类独有的建立关系的能力就越珍贵。
RQ可定义为人类在各种社会和人际交往情境中理解他人、应对社交互动并进行有效沟通的能力；使个体能够建立和维持健康的人际关系，感受并展现同理心的能力；进行有效沟通，化解冲突，并对他人的需求和情绪保持敏感的能力。RQ的核心是“爱”，即与他人建立积极联系的日常微小瞬间，这些瞬间能培养喜悦、信任和理解，加深社会联系，促进整体幸福感，并塑造我们的生理状态和学习能力。
然而，研究表明关系缺失正在成为一场全球性危机。RQ是AI时代必备的，但它又是越来越稀缺的。侯可丽呼吁，我们需要进行根本性的范式转变，将支持重点转向孩子的“关系”上——从所谓“以儿童为中心的教育”，转向“以关系为中心的学习”；将重点从提高GP和IQ，转移到提升RQ上来。
一个值得注意的积极信号是，未来技术将成为推动人与人之间联系的重要工具。以关系为中心的创新学习模式、关系型科技产品，以及跨世代的育儿和教学方式正在兴起，某些情况下甚至已形成规模。
正如侯可丽所说，人际关系始终是学习和成长的最大催化剂，却也是教育中最被低估和忽视的要素。当74.9%的高中生萌生拒学意念，或许我们该停下来重新审视：比起多报一个补习班，孩子更需要的是，一段能被“看见”、被信任的关系。
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