2026 年 8 月 16 日，在中国好童声活动的现场，发生了一件不普通的事。
课前：忐忑的家长，害羞的孩子
上午10点，阳光斜斜地照进演播厅。
家长们带着孩子陆续进场。有人小声叮嘱："一会儿认真听啊。" 有孩子攥着妈妈的衣角，躲在身后偷偷打量讲台。后排一位爸爸低声跟旁边的人说："我家孩子唱歌有时跑调，也不知道能不能跟上。"
讲台上的陈杰老师，笑着冲孩子们挥了挥手："今天咱们不讲课，咱们玩游戏。"
孩子们的眼睛，一下子亮了。
你有没有发现 ——
孩子音准没问题，节奏也跟得上，可一开口唱歌，声音就是发白、发挤、发闷？高音上不去，低音下不来，一首歌唱完嗓子累得不行，家长在台下听得揪心。
不是孩子没有天赋，而是90% 的少儿唱歌问题，根源都在同一个地方：声音没有高位置通道，全程用喉咙在 "喊歌"。
这堂课，陈杰老师要做的，就是用7 个简单到不可思议的小动作，帮孩子们把声音 "放" 到正确的位置上去。
没有枯燥的理论，没有严厉的训斥 —— 零基础，当堂见效。
陈杰：懂声音，更懂孩子
深耕少儿声乐教育多年，陈杰老师最懂一件事：孩子的声带娇嫩，硬压、硬喊、硬教理论，都是伤害。
他的课堂，从来不是 "老师讲、学生听"。微笑、打哈欠、惊讶、撒娇、假装生气、干呕、轻尖叫 —— 这些都是孩子们每天都在做的事。陈杰老师把它们变成了七把钥匙，一把一把，打开声音的高位置通道。
"唱歌不是用嗓子用力，而是让声音找到它该去的地方。" 他蹲下来，跟前排的小朋友平视，"今天，老师带你们去找一找，好不好？"
"好 ——" 孩子们齐声喊，声音脆生生的。
课堂现场：七个小动作，一场声音的探险
微笑发声 ——"老师，我的声音跑到头顶上去了！"
"来，大家跟老师一起，嘴角轻轻扬，露出上牙齿，下巴放松…… 对，就是这样，不是咧嘴大笑，是温柔的微笑。"
陈杰老师一边示范，一边走到孩子们中间，轻轻帮一个小男孩把紧绷的下巴揉松。
"保持这个微笑，轻轻吸气，腹部微微鼓起…… 好，发 ' 啊 ——'，声音轻柔，不喊不挤。"
第一遍，还有孩子声音闷在嘴里。陈杰老师没有纠正，而是笑着说："想象你面前有一面镜子，你要把声音送到镜子上，让它弹回来。"
第二遍，教室里的声音明显亮了一层。
一个扎羊角辫的小女孩突然停住，瞪大眼睛，又惊又喜地喊："老师！我的声音好像跑到头顶上去了！"
现场哄堂大笑。陈杰老师冲她竖起大拇指："对了！就是这个感觉！"
后排的家长们互相看了一眼，有人忍不住笑了，有人悄悄拿出了手机。
哈欠开腔 ——"原来嘴巴里面也可以这么大"
"小朋友们，你们打哈欠的时候，嘴巴里面是什么感觉？"
"大大的 ——" 孩子们抢着回答。
"对，今天我们不打完整的大哈欠，只做 ' 刚想打哈欠 ' 的那一瞬间。注意看老师 ——"
陈杰老师做了一个半哈欠的表情，软腭抬起，小舌头立起，喉咙自动打开。
"来，跟老师一起，半哈欠，开内腔，软腭抬，不空喊！"
教室里顿时响起一片 "哈欠声"，有孩子真的打出了一个大哈欠，惹得旁边的小伙伴笑作一团。
"定格！保持这个打开的状态，不要放松 —— 好，结合微笑，发 ' 呜、啊 ' 长音。"
声音出来的那一刻，连孩子们自己都愣住了。一个戴眼镜的小男孩小声嘀咕："原来嘴巴里面也可以这么大……"
陈杰老师走到他身边，轻声说："对，声音就喜欢住在大房子里。"
惊讶提声 —— 全场最整齐的一声 "哇"
"现在，想象一下 —— 你突然看到了最喜欢的冰淇淋，就摆在你面前！"
"哇 ——"
几乎是条件反射，全班孩子同时睁大眼睛、扬起眉心，发出一声整齐的惊叹。
"就是这个状态！" 陈杰老师一拍手，"惊讶的瞬间，咽壁提拉、软腭抬起，声音直接挂在眉心位置。来，带着这个惊讶，短促轻快地发 ' 咦、啊 '——"
"咦！啊！"
"再拉长音 —— 咦 —— 啊 ——"
这一遍，声音又高了一层，又亮了一层。
一个之前一直低着头的小男孩，这时候悄悄抬起了头，眼睛里有光。他妈妈在后排看着，嘴角不自觉地上扬，眼眶却有点红。
撒娇软声 —— 教室变成了 "棉花糖"
"接下来，用跟妈妈撒娇的语气来唱 ——"
陈杰老师话音刚落，教室里就响起了一片软乎乎的声音。有孩子故意拖长了尾音，有孩子害羞地捂住了嘴，还有一个小男孩捏着嗓子说 "老师我不会撒娇"，惹得全班又是一阵笑。
"轻轻撒，软软唱，喉咙松，声音甜。" 陈杰老师带着大家念口诀，"撒娇的时候，声带是放松的，声音是柔软的。来，用撒娇的语气念 ' 啦、呀 '——"
"啦 —— 呀 ——"
整个教室的声音，瞬间软成了一团棉花糖。那些之前唱歌尖锐刺耳的 "大白嗓"，此刻一个个变得圆润细腻。
后排一位妈妈小声跟旁边的人说："我家孩子平时说话就硬，没想到还能发出这种声音……"
假装生气 ——"可爱地生气" 是什么样子
"温柔过了头，声音容易飘。现在，我们来 ' 可爱地假装生气 '——"
陈杰老师示范了一个嘟嘴、眉头微收的表情，活像一只气鼓鼓的小仓鼠。孩子们学得有模有样，教室里顿时多了一排 "小生气包"。
"微生气，立支点，声有力，位不丢！"
"核心收紧，气息稳住，带着这个状态发 ' 啊、啦 '——"
"啊！啦！"
这一遍，声音有了力度，有了支撑，不再飘、不再软。一个小胖墩唱得特别投入，脸都憋红了，陈杰老师走过去轻轻拍了拍他的肩膀："是可爱地生气，不是真的生气哦，放松一点。"
小胖墩不好意思地笑了，声音反而更稳了。
呕吐找咽壁 —— 全场最 "有味道" 的练习
"接下来这个动作，可能有点好笑 ——"
陈杰老师话还没说完，孩子们已经好奇地伸长了脖子。
"我们来模仿 ' 想吐的那一瞬间 '，注意，不用真的吐，只做前置动作，舌根轻抬，咽壁立起 ——"
教室里顿时响起一片 "呕 ——" 的声音，然后是爆发出的大笑。有孩子笑得直不起腰，有孩子捂着嘴说 "老师好恶心"。
陈杰老师也笑了："是不是很好玩？来，定格这个状态，保持咽壁立起，轻发长音 ' 啊'——"
笑声渐渐停了，取而代之的是一片通透、明亮的长音。堵在喉咙里的声音，一下子被打通了。
一个之前唱歌总像 "含着东西" 的小女孩，这一遍唱完，自己都惊讶了："老师，我的声音不闷了！"
她妈妈在后排，用力地点了点头。
轻尖叫定点 —— 攻克高音的秘密武器
"最后一个，也是最厉害的一个 —— 轻尖叫定点。"
"老师，我会尖叫！" 一个小男孩兴奋地举手。
"不是那种大喊大叫的尖叫哦，" 陈杰老师笑着摇头，"是轻轻的、短短的、柔柔的尖叫，把震动点放在眉心，不在喉咙。来，跟老师一起 —— 轻尖叫，定点位，高位置，稳高音！"
"啊 ——"
一片轻柔的尖叫声响起，像一群小鸟扑棱着翅膀飞上了天空。
"先短轻尖叫，再慢慢拉长音，平稳过渡到 ' 咦、啊 '——"
"咦 —— 啊 ——"
这一遍，高音不再是挤出来的、喊出来的，而是轻飘飘地 "挂" 在上面，稳得不可思议。
之前一唱高音就破音的那个小男孩，这次稳稳地唱完了整个高音，他愣了一下，然后猛地转头看向后排的爸爸，眼睛里全是骄傲。
他爸爸竖起了大拇指，嘴型说了两个字："真棒。"
七态合一：整个教室，被童声点亮了
当七个动作串联成一套完整的定型练习 ——
微笑提肌 → 半哈欠开腔 → 惊讶提眉心 → 撒娇软化音色 → 微生气稳支点 → 轻立咽壁 → 轻尖叫定高位
陈杰老师举起手，轻轻往下一压，教室里瞬间安静下来。
"现在，我们把这七个状态合在一起，齐声发长音 ' 啊 ——'，全程保持：喉咙放松、声音高位、通透集中、不挤不白。准备好了吗？"
"准备好了！"
"一、二、三 ——"
"啊 ——————"
那一瞬间，整个教室都被一种明亮、通透、统一的童声包裹了。
不是之前那种零零散散、高高低低的声音，而是一股凝聚在一起的、有光的声流，从孩子们的身体里涌出来，填满了房间的每一个角落。
后排的家长们，有人张了张嘴，有人屏住了呼吸，有人悄悄红了眼眶。
一位妈妈后来在反馈里写道："那一刻我鸡皮疙瘩都起来了。我从来没想过，我家孩子的声音可以这么好听。"
歌曲实战：《萱草花》开出了新的样子
"最后，我们用今天学到的状态，唱一段《萱草花》。"
陈杰老师起了前奏，孩子们一个个坐直了身体，面带微笑，内口腔打开，声音挂在高位，气息轻柔支撑 ——
"高高的青山上，萱草花开放 ——"
歌声响起的那一刻，教室里安静得只剩下音乐。
和课前相比，这声音通透了、明亮了、统一了，有了呼吸，有了色彩，有了感情。
一个小女孩唱着唱着，自己先笑了，是那种发现了 "原来我可以唱得这么好听" 的、藏不住的笑。
唱完最后一个音，教室里静了两秒，然后爆发出热烈的掌声。是孩子们自己在鼓掌，也是家长们在鼓掌。
陈杰老师看着孩子们，笑得很温柔："你们听，这才是你们真正的声音。"
课堂金句
"所有发力都在面部、腔体、气息，绝对不用喉咙用力。"
"唱歌不是用嗓子用力，而是让声音找到它该去的地方。"
"声音就喜欢住在大房子里。"
"你们听，这才是你们真正的声音。"
课后：不肯走的孩子，和红了眼眶的家长
下课了，孩子们却迟迟不肯走。
有人围着陈杰老师，一遍又一遍地练习 "轻尖叫"，比谁的声音更高更亮；有人拉着妈妈的手，兴奋地演示 "半哈欠开腔"，说 "妈妈你看我的嘴巴里面变大了"；还有那个之前一直害羞的小男孩，主动跑到讲台前，小声说："老师，我下周还能来吗？"
家长们围在后排，交流着各自的感受。
"我家孩子之前一唱歌就紧张，今天全程笑得合不拢嘴。"
"真的是当堂见效，前后对比太明显了，我都录下来了。"
"陈老师太有耐心了，每个孩子都照顾到了，我家那个慢热的，最后也放开了。"
"原来唱歌可以这么学，不是硬喊硬压，是玩着玩着就会了。"
一位爸爸走到陈杰老师面前，认真地说："谢谢您。我家孩子以前从来不敢在人前唱歌，今天他唱完高音转头看我的那个眼神，我一辈子都忘不了。"
2026 年 8 月 16 日，这堂 60 分钟的大师课，留给孩子们的不只是七个发声技巧。
是那个发现 "我的声音可以这么好听" 的瞬间，是第一次稳稳唱上高音时的骄傲，是全班齐声歌唱时被自己声音震撼到的感动。
也是留给家长的 ——原来孩子不是唱不好，只是没有人用对的方式，帮他们把声音解放出来。
唱歌从来不是少数人的天赋，而是每个孩子都可以拥有的表达。当声音找到了高位置，当喉咙不再紧绷，当气息稳稳托住每一个音符 ——
孩子唱出的，就不只是歌，而是属于他们自己的光。
陈杰老师的少儿声乐课堂，下一站，期待与更多热爱歌唱的孩子相遇。
家庭每日练习建议：每日 5 分钟微笑 + 哈欠长音发声，3 分钟惊讶 / 撒娇 / 轻尖叫定点练习，2 分钟带状态演唱儿歌。坚持一周，见证改变。
陈杰
陈杰
中国共产党 党员
中国声乐学会 理事
中国音乐剧协会 理事
中国社会艺术协会 理事
中国电视剧制作产业协会 理事
中国智慧工程研究会艺教委 秘书长
广东省广州市音乐文学协会荣誉主席
新疆中艺联艺术教育研究院 院长
新疆维吾尔自治区文化市场发展促进会 书记
北京少年英才文化艺术发展中心艺术总监
主要履历和职务：从军25年，历任某部文工团团长、某部副政委、自治区联合军乐团政委等职。退出现役后，陆续担任新疆教育学院音乐学院副院长、新疆音乐教育协会副主席、新疆文化市场发展促进会书记、新疆中艺联艺术教育研究院院长、中国智慧工程研究会艺术教育专业委员会秘书长。
主要成绩和荣誉：曾荣获全军歌唱比赛一等奖、武警全国交通部队歌手比赛一等奖；先后三次荣获新疆青年歌手大赛一等奖并获“新疆十大歌手”称号；先后三次参加了CCTV全国青年歌手电视大奖赛，在团体赛中获全国银奖，在小组赛中获第三名。其学生程楚瑜、兰新在CCTV首届“出彩中国人”大型励志真人秀节目中荣获全国前八强的好成绩；学生何思奕考入柴可夫斯基音乐学院。另有多名学生分别获得中新国际音乐比赛金奖、中国声乐艺术节金奖、中国好童声艺术节金奖、全国童歌大赛金奖等。
近年来，由他指导的合唱团曾在自治区党政机关、各厅局系统，以及乌鲁木齐市和各地州市的合唱、歌咏比赛中，均获得过一等奖的好成绩，个人曾获“新疆优秀合唱指挥”奖。先后出任“新疆强音合唱团”、“新疆教师合唱团”、“王洛宾少儿合唱团”等十多个合唱团的团长或艺术指导。2014年3月被聘为王洛宾少儿合唱团团长；2021年5月被聘为新疆维吾尔自治区高级人民法院合唱团名誉团长。
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