上世纪三十年代，中央苏区裁判部里头，几个穿灰布褂子的裁判员，就着一盏煤油灯翻案卷。

灯芯拨得很小，可案卷边角全是人名、地名、田亩数。

那时候没《刑法典》，可有一条死规矩——“不放过一个坏人，不冤一个好人，错判了要自己背锄头去给人家赔礼”。

旧事重提，心里头一句话冒出来：咱们今天坐办公室里敲判决书、做笔录、调监控，跟当年那盏煤油灯，离得远吗？

七月盛夏，赣西大地满目葱茏。

前些天刚在大别山老区讲了一场，近日，政法文化学者娄银生老师又应邀来到赣西革命老区。

来了没急着进会场，先跑了三四个乡镇，跟基层干警挨个儿聊——“不听听一线的声音，讲出来的东西就是纸上谈兵。”

讲座两个小时，底下人不光听还在问。

这场分享，不讲大道理，就讲怎么把家门口的红色资源用起来。

一、换个思路：不搞“大水漫灌”，要“一科一策”

娄老师开口先抛问题：红色教育是不是还在搞“大一统”——公安、检察、法院、司法行政，学一样的内容，用一样的方式？

台下有人默默点头。

“这就是问题。”他扫了一眼说，“派出所干警天天跟群众打交道，最需要群众工作方法中的红色智慧；检察官办案追求公平正义，最需要红色法治实践中的精神力量；法官断案需要定分止争，最需要红色司法传统中的为民情怀。同样的内容讲给不同岗位，效果能一样吗？”

他亮出这次策划的核心思路：不搞“一刀切”，而是“一科一策”——根据不同政法单位的职能特点，设计差异化的融入方案。

二、三个单位，三种融入方式

娄老师结合赣西实际和全国多地做法，现场“开方子”——

检察院：从红色法治史料中找力量。 湘鄂赣革命根据地时期，赣西就有不少红色司法实践——革命法庭的审判记录、调解文书散落在各地档案馆。“检察干警追求‘高质效’，革命年代的前辈在没有完备法律体系的条件下怎么实现公平正义？这些史料里有答案。”他建议系统梳理本地红色法治史料，提炼“红色办案精神”作为教育培训的“乡土教材”。

法院：让红色故事成为“必修课”。 他举了才溪法庭的例子——他们把《才溪乡调查》中的群众工作方法融入审判实践，总结出“调解四步工作法”，新收案件同比下降6.31%，服判息诉率高达98.96%。台下一位法官当场接话：“我们这有红五军战斗遗址，能不能把‘不怕牺牲、敢打硬仗’的精神转化为攻坚执行难的内驱力？”娄老师点赞：“这就对了——找到精神的‘转化接口’，才是真本事。”

司法所：把红色基因植入矛盾调解。 水江镇司法所把红色法治文化融入村规民约，成立红色“铁匠”调解室（寓意打铁自身硬），一年调处矛盾纠纷100多件，成功率100%。

娄老师说：“调解不只讲法律，还要讲理、讲情、讲威信。红色精神就是司法所干警的底气。”

三、从“一阵风”到“常年活”

讲座结束，大家讨论最深的是：方案再好，怎么确保长期有效？

娄老师给出三条实招——

建一支“红色导师”队伍。 从本地老党员、老干警中选聘“红色导师”，结对帮带年轻干警。“红色传承需要‘手把手’。”

编一本“本地教材”。 把当地红色法治史料、英烈事迹系统整理，形成“赣西政法红色读本”。“关键是内容实、接地气。”

纳入考核“硬杠杠”。 把红色教育成效融入干部选拔、绩效考核——“让学得好的有甜头，传承好的有奔头。”

讲座结束后，该县政法委当天就召集各单位开了专题研讨会，商量怎么把这些思路落地，各单位将逐一“把脉开方”，量身定制方案。

散场时，夕阳打在会场门口那棵老樟树上。

一位头发花白的老战士，正坐在树荫底下，给暑假来参观的小朋友们讲故事。

孩子们围成一圈，仰着脸听，眼睛亮晶晶的。

远远看着那个画面，大家在想：红色资源怎么融入政法党建？

说穿了就一句话——让今天在岗的人，对得起昨天倒下的人，也对得起明天长大的孩子。