为深入贯彻落实浙江省委关于高质量发展建设共同富裕示范区的决策部署，中国美术学院2026年暑期社会实践紧扣“以乡土为学院”育人理念，组织数百名师生组成70余支余支实践团队奔赴杭州、宁波、温州、嘉兴、湖州、绍兴、金华、衢州、舟山、台州、丽水等11个地市，围绕艺术乡建、公共空间改造、非遗活化、文创开发、美育普及、红色文化传承等方向开展深度实践。国美青年扎根浙里大地，将专业能力转化为服务基层的实际行动，用艺术之笔绘就浙江共富的美丽图景。
暑假期间，校党委书记沈浩多次关心学生暑期实践安全，强调暑期社会实践要把小我融入大我，为浙江共同富裕示范区建设多担当多贡献。 党委副书记傅巧玲、副院长韩绪、党委副书记龚伟 等校领导分赴相关点位看望暑期社会实践师生，并对社会实践中培育家国情怀、提升社会适应能力和专业素养提出希望。
一、深耕田野调研，让设计植根乡土文脉
实践团队始终坚持“先行走、后创作”的理念，通过扎实的田野调研为后续设计奠定坚实基础。
在丽水松阳县玉岩镇，手工艺术学院“以绘为薪”活化乡土实践团围绕全国重点文物保护单位普济廊桥开展系统调研，实地丈量桥梁长宽、跨距、廊屋开间等建筑数据，深入解读船形石墩分水雁翅、五层悬挑木梁缩跨、全榫卯无钉搭建及卍字斗拱藻井等明代营造智慧，并梳理桥身墨书记载的数百年修缮历程。团队运用影拓技艺进行艺术创作：在普济桥现场对木构件与石质桥墩进行室外拓印，采集木头纹理与石材肌理；在室内提取斗拱残料与老木梁纹理，获取不同灰度的拓片素材，经分层构图、拓片裁剪拼贴，完成普济桥全貌影拓作品及卍字斗拱细部结构图，让藏在深山里的国保古桥以一纸拓片的形式走出山乡。
在丽水遂昌县北界镇，建筑艺术学院实践小分队开展为期15天的“陪伴式”深度乡建实践。调研组运用无人机倾斜摄影与多轮空间测绘，对坑里潘村、白水村、苏村等传统村落进行精准记录，形成“坑里潘六古”研究文本与舆图雏形；在文化管理员引导下对宗祠内清末至90年代的竹编器具与民俗用品进行整理清洗，从器物维度拼合乡土生活记忆。设计组对北界礼堂及周边区域完成实地测绘与实体模型制作，在航拍图上标注村民日常活动点位，使设计策略真正回应“人的需求”。
在杭州萧山，书法学院实践团前期深入临浦镇走访临浦老街、横一村等特色点位，系统收集浦阳古渡、萧山方言、蔡东藩诗词、本土山水地标等在地文化素材，为本土化书法教学与主题艺术创作积累了充足的乡土内容支撑。
在衢州开化县音坑乡下淤村与戴家村，中国美术学院工业设计学院实践团开展设计赋能古村实践，分历史人文、文创、在地创作、庭院空间四个专项组有序推进。历史人文组梳理下淤村千年历史，围绕叶氏宗祠、千年古樟、龙坦窑非遗馆等点位提炼文化符号；文创组走访霞洲艺术市集、竹编手作工坊等，研发可量产的市场化文创产品；庭院空间组筛选两处典型庭院，结合徽派形制与家风文化打造示范庭院，探索低成本可复制的营造路径；在地创作组依托马金溪水岸与古村肌理，打造公共设施与乡土艺术装置，助力文旅风貌提升。
二、赋能乡村产业，让艺术激活共富引擎
立足乡村产业发展需求，以设计之力架起艺术与产业的桥梁。
在杭州淳安县汾口镇百亩畈村，视觉传播学院实践团完成村庄LOGO设计，以“百亩”二字为原点融入千岛湖湖水曲线与村落聚合的共生意象。团队为当地“淳风牌”金刚刺酒量身定制全新包装方案，同步推出二两小容量酒瓶精准对接年轻消费群体；围绕共富工坊手工粽子、千岛时蔬等农特产品完成包装设计，推出节庆款与田园游客款两套方案，让百亩畈农产品拥有了“千岛湖畔”的辨识度与市场价值。团队还对村口公共空间提出竹构灰空间改造方案，以当地毛竹为材打造可休憩、可观影、可聚会的“乡村客厅”。
在丽水龙泉市，手工艺术学院27位同学分别进入16家青瓷研究所与公司，涵盖传统大厂、技术融合型空间与自主品牌工作室三类业态。团队专程拜访亚太地区手工艺大师、国家级非遗龙泉青瓷传承人徐朝兴大师，深入了解其七十载艺术生涯与匠心精神。同学们在南宋哥窑瓷厂学习分工协作的手工生产线与大件拉坯技艺，在青织万物工作室完成从3D建模到注浆成型的数字化流程，在归青青瓷工作室独立完成从拉坯到原矿釉料装饰的全过程，最终产出一批特色化青瓷创作作品。团队还深入直播间与电商从业者深度对谈，了解陶瓷产品线上渠道运营模式，认识到标准化批量生产与传统手工艺并非对立，合理运用现代工艺与科技是当前产业趋势。
在台州三门县，视觉传播学院实践团聚焦当地“共富工坊”建设需求，为非遗特色品牌“汉瑭秘点”进行视觉形象重塑与包装系统升级，提取三门海洋文化和农耕记忆中的符号元素，设计出更具辨识度与传播力的新品牌视觉方案并完成多款包装打样，新包装在保持传统风味的同时增强了货架吸引力，获得企业高度认可。
在温州泽雅镇，动画与游戏学院实践团考察覆盖唐宅村、水碓坑村、石桥村等7个村庄。动画创作组以一只小猫追寻黄色泡泡的旅程为叙事线索，串联泽雅纸山文化与石桥豆腐鲞等地方风物；插画视觉组将造纸工艺流程、工具器物、匠人姿态提炼为系列主题插画；文创设计组开发屏纸笔记本、古法造纸体验包、四连碓徽章与帆布包等2大品类10款单品设计方案。针对石桥村豆腐鲞缺乏品牌推广渠道的实际需求，团队完成豆腐包装设计作品，助力非遗产品品牌化升级。
在金华磐安县石头村，艺术管理与教育学院与浙江中医药大学联合组建实践团队，以“以艺术呈现中医，以中医活化乡村”为双主线开展跨学科实践。团队深挖“磐五味”（白术、元胡、浙贝母、玄参、白芍）资源，将本草药性与山野形态转化为手绘治愈角色；打造柿子精灵“石柿SHISHI”IP形象；完成手绘文旅地图以长卷形式重构村落游览动线。曾晓嵛老师代表团队作了《STONE+——磐安石头村地方文化品牌营造》方案汇报。
在杭州建德航头镇航川村，中国美术学院实践团以艺术赋能乡村共富，在废弃猪圈改造的“云下美术馆”举办主题展览。团队深入田野调研，以瓜果山水、千年银杏为灵感创作90余件书画摄影作品，并跨学科共创长卷；发起捐书活动揭牌“国美航川书架”，设计农产品文创包装助力产业提升。画展吸引村民驻足，让习以为常的风景重新被看见。团队将艺术种子植入乡村，不仅留下作品，更通过美育与文创推动精神与物质双重共富，实现青春与乡愁的双向奔赴。
三、激活公共空间，让乡村风貌焕发新颜
以专业设计力量推动乡村公共空间提质升级，让艺术真正融入乡村日常。
在杭州西湖街道梵村，建筑艺术学院实践团系统走访梵村及周边区域，挖掘出八处具有改造潜力的空间节点，先后赴茅家埠村、净寺社区学习村庄改造策略，赴“云中径”酒店研习在地性设计经验。团队参照叶肖严《西湖十景图册》，采用“针灸式”轻介入手法设计《梵村八景图》：“曲垣寻径”将传统夯土墙建造智慧融入现代乡村规划，“山光入隙”以传统园林“借景”手法沿茶田步道连续布置框体，“茗径飞云”以“山路”为原型、“廊亭”为概念搭建兼具游客停留与采茶工休憩功能的装置，场地总体方案以梵村渡口历史为切入点打造集商业、骑行、观景于一体的综合空间。
在舟山定海区紫微村，建筑艺术学院实践团以“写在大地上”为主题开展七日艺术驻村实践。团队完成墙体马赛克嵌入式修复，逐一对接老旧破损墙体并调试拼接适配乡土质感的修补工艺标准；完成村口桥梁景观改造效果图设计与优化；完成全域乡土主题墙绘并由师生指导村内儿童共创绘画；沿街布设太阳能景观灯具丰富乡村夜间公共空间氛围。团队还搭建了村落色彩数据库与人文口述档案，完成老船木非遗艺术基地展陈升级与功能分区优化初步方案，并打造乡村艺术商店作为面向村民的线下艺术展示窗口。紫微村“艺术村长”挂牌共建仪式顺利开展，街道、村委与学院共同确立常态化合作机制。
在台州仙居县感德村，艺术管理与教育学院实践团完成一整套村庄视觉识别系统设计，标志提取山、古堰、人居三大核心元素，同步构建标准色与辅助色体系并延伸至工作牌、导视图标等应用系统。团队在村内甄选三处特色点位打造三组公共艺术装置：“溪”主题木构装置以木材为骨、旧瓦为浪勾勒溪水奔涌形态；林间鱼群装置以轻盈网纱打造群鱼游弋姿态悬于竹林步道之间；田野麦浪装置以金属锻造麦穗为造型单元，在田间塑出层次灵动的静态麦浪。团队还走访四位不同身份年龄的村民，以深度访谈汇编形成感德村首期文化册，为村庄留存鲜活的人文档案。
四、美育下乡润心，让艺术种子生根发芽
以美育人、以美化人，面向乡村“一老一小”群体开展分层式公益美育服务。
在衢州开化县音坑乡，中国画学院实践团在霞洲乡村美育馆开设美育课堂，面向当地儿童开展中国画与书法启蒙教育，设计山水树石法、花鸟意笔临摹、书法入门等课程，先后有324人次参与学习。团队还举办“关于新时代中小学艺术教育相关问题的思考”专题讲座，围绕艺术教育现状、目标重构、评价体系完善等展开深度剖析。团队以画笔记录乡村自然风光与人文风情，创作涵盖山水、人物、花鸟等题材共45件艺术作品，以扇面、纸卡、宫扇等形式展现。墙绘方面，团队在戴家村与下淤村以“绿水青山·艺创共富”为主题、吴冠中水墨江南风格为基调创作了80平方米左右的壁画，不少村民和儿童在团队指导下参与绘制，实现了“艺术与乡土的双向塑造”。活动被潮新闻、橙柿互动等多家媒体报道，累计传播量突破20万。
在杭州清波街道，艺术人文学院实践团依托“欢乐夏令营”，面向5至12岁儿童开展为期一周的综合美育课程。团队精心打造CAE综合艺术课程模式，将敦煌藻井纹样等专业内容转化为孩子们喜闻乐见的动画与插画。课程设置四个单元，宋锦拼贴美学工坊融合宋代织锦历史与当代构成美学，再造敦煌课程带领孩子们在泥板上“再造”藻井纹样与神仙异兽。以“再造敦煌”课为例，通过课前课后测评对比，孩子们结课后更加勇于表达、构图越发饱满。
在杭州余杭区东莲村，时尚设计学院实践团开展为期十天的驻村实践，面向村中儿童和老人开设美育课堂八场，累计惠及村民百余人次。团队坚持设计共创理念，与村民共同参与墙绘、小景营造等活动，让艺术真正融入日常。
在舟山蒲岙村，社会美育学院实践团面向村民持续开展为期一周的6节书法、6节国画公益课程，学员年龄跨度从3岁到60余岁，并举办书画成果展。团队完成村口主题墙绘，融合红色书法、海洋文化彩绘及残健融合手印创作，打造乡村公共文化新景观。团队还走进舟山市普陀区残疾人之家，为35名残疾人开展“海底世界”主题美育课程，相关作品纳入成果展集中呈现，探索从“艺术服务”走向“艺术共创”的无障碍美育新路径。团队与舟山市委组织部、市残联举行专题座谈，围绕艺术赋 能乡村振兴、无障碍美育建设等达成广泛共识。
五、赓续红色根脉，让历史记忆薪火相传
深入挖掘地方红色资源，以艺术创新表达传承红色基因。
在杭州小营街道，艺术管理与教育学院实践团以延续近五十年的顾忠根公益凉茶摊为载体开展驻地实践。团队完成主题花车设计与《巷见文理》社区报纸编创：花车采用纸艺拼贴形式，融合德寿宫屋檐、郁达夫旧居石砖、钱学森故居匾额等在地文化符号以及燕子筑巢等生活意象；报纸以年轻化插画与版式重新编排顾忠根老人送茶故事、街区导览地图与历史点位，成为居民重新认识社区的载体，有家长带着孩子按图走访“红巷”。此次实践是学院与小营街道自2018年以来的持续合作深化——从最初凉茶摊空间改造，到如今将整条街巷文化叙事搬上花车，合作已从单次公益升级为社会美育的长期探索。
在宁波鄞州区，绘画艺术学院实践团响应“家燕归巢”计划返乡实践，配合鄞州区青年干部廉洁文化作品展策划布展。7月22日，“青心守廉韵”廉洁文化作品展在兴福派党群服务中心开幕，实践团成员分组指导完成展品遴选、展板组装和动线设计，将书法、绘画、装置艺术等作品按“守初心”“明底线”“廉于行”“向未来”四个展区精心排布。团队还与鄞州区青少年宫合办公益暑期美育假日营，在首善有爱助残服务综合体为特殊儿童开设公益绘画艺术疗愈课，带领青少年宫美术学员走进宁波博物馆、院士公园和韩岭老街进行户外写生实践。7月23日至8月6日，孩子们的优秀作品在东钱湖韩岭艺展集中展出。
在金华义乌尚阳古村，实践团全程策划并协助拍摄“为90后老人纪录片”，从选题访谈、脚本撰写到现场调度深度参与每一环节，该片最终登陆浙江电视台新闻频道，并被完整存入村文化礼堂数字档案，成为尚阳村首部可永久保存的影像村史。团队还为村里孩子开设古砖拓印美育课，利用明清时期的老砖手把手教孩子们制作拓包、完成拓印，让三百年纹理在纸上重现。此外，团队对光裕堂巨型珠灯进行详细考察，撰写万余字研究报告。
六、海洋生态艺术，让海岛文化焕发新生
实践团队以海洋文化为核心，探索艺术赋能海岛乡村的独特路径。
在舟山塘头村，雕塑与公共艺术学院“艺术点亮海岸”实践团联合上海海洋大学师生组成跨学科团队。团队以“鱼骨”为核心线索展开艺术探索：《一条鱼骨的旅行》与可穿戴鱼骨装置将海洋科学、生态研究与艺术创作相结合；《AI时代的海错图》实现人工智能图像生成与村民世代织网经验的交融，让算法想象与手作温度彼此照见；《唤醒北纬30度》《记住风的形状》等作品从塘头的地理坐标、海风、潮汐中提取灵感。展演收官当晚，青年与村民身着可穿戴鱼骨装置踏浪而行，公共艺术作品在海风夜色中被共同点亮。《村里的面貌》互动肖像计划以村民所需的扇子为载体描绘肖像，让村民从艺术活动的观看者转变为被看见、被表达的主体。团队以“树下咖啡”为乡创据点，串联高校团队、专家学者与本地村民；未来一座约190平方米的“漂流图书馆”将在塘头海岸呈现，集阅读展览、艺术市集、咖啡轻餐等功能于一体，成为“会呼吸”的海岸文化容器。
在舟山新螺头村，雕塑与公共艺术学院“艺塑乡村”实践团联合浙江海洋大学，发挥雕塑、公共艺术、纤维艺术三专业特长，对回收海洋垃圾进行科学分类与艺术化筛选，设计制作出“艺网渔包”、《海岸残光》浮木装置、海洋生态软雕塑等50余件作品。团队还为当地渔嫂开设专属拼布包技能工作坊，选用海岛老土布、碎花拼布搭配渔网装饰，融入鲳鱼、橡皮鱼等舟山本土纹样，将修补渔网的手艺转化为规整的拼布纹络，让旧布料与废渔网重获新生，成为承载渔村文化的特色伴手礼，为渔嫂群体开辟增收新路径。同时，团队为25名儿童开设系列海洋生态美育课，“指尖生花”课程以五彩弹力网为主材，将废弃渔网、旧绳子融入创作；“我家门口的那片海”课程从珊瑚白化等知识切入，孩子们用羊毛毡化塑造珊瑚与小鱼，让海洋科普与环保意识在指尖发芽。项目获第十届立邦“为爱上色”中国大学生农村支教奖立项支持。
在温州洞头区，手工艺术学院实践团扎根东岙渔村，先后走访中普陀寺、藤壶古巷、望海楼、七彩洞头村、东海贝雕艺术博物馆与海陶艺术馆等文化现场，系统梳理洞头千年渔业文脉与海洋非遗资源。团队完成葫芦烙画、种子纸、手工陶瓷、海洋主题冰箱贴与钥匙扣等文创产品，并在海上阳台开展文创露天展售完成市场实地测试，验证了海洋非遗手作的大众接受度与商业化可行性。团队还与东屏街道开展校地座谈，达成校地长期合作意向。
七、数字技术赋能，让传统文化拥抱未来
实践团队将数字技术与传统文化深度融合，探索艺术乡建的新可能。
在杭州桐庐翙岗古村，创新设计学院“藝履成蹊”实践团以穿村而过的古水系“水澳”为叙事线索，策划了以山水为基底的Mapping光影展演，通过投影技术将水流动态与古村记忆投射于青砖黛瓦之上；运用AI与AR技术为传统文化赋能，观众通过手机扫描特定点位可在虚实之间看见翙岗的另一重面貌。团队开设公共美术课堂与村里孩子们共同创作，将儿童作品与在地民俗、水文化意象进行设计转译，打造多个公共艺术装置落地于古村的巷弄、井边与祠堂前。团队还组织了“星空下的思政课”，在古村夜色中探索思政教育的美学表达方式。7月22日，“藝履成蹊”在地成果展于翙岗古村正式启幕，沿核心巷道以水澳为叙事线串联十余件作品，涵盖Mapping光影展演点位、美育装置落地点、公共艺术落地点与AR互动体验区。
在丽水景宁畲族自治县，手工艺术学院实践团以非遗手工艺为主线，系统考察畲族服饰、银饰、彩带等传统纹样及古村落遗存，依托文旅部重点实验室数字化设备对上百种典型纹样进行高清采集与参数化建模，建立可检索的数字化档案库，走访当地非遗传承人记录工艺流程与口述历史，探索出“数字化记录+产业赋能”的非遗保护新模式。
八、跨学科协同，让美育服务精准触达
实践团队打破专业壁垒，汇聚多元学科力量，探索美育赋能乡村的新路径。
在湖州德清，专业基础教学部实践团携手浙江大学医学院附属儿童医院莫干山院区，面向心理科、肿瘤外科、血液内科患儿及家属开展专业化色彩疗愈公益实践。团队经过三周“色彩疗愈专项工作坊”系统研发，搭建“感官—知觉—情绪—叙事”四层科学疗愈框架，对大漆、皮影两项国家级非遗工艺进行儿童友好化创新转化，自主研发双形态疗愈游戏、多感官手工体系及全套色彩创作材料，并共创国风原创IP《颜色侦探》传统色彩叙事故事。7月17日，团队携全套自研课程进驻院区，实现一科一策、精准干预：针对心理科患儿以游戏化色彩互动疏导情绪、重建专注力；针对肿瘤科患儿以柔软国风色系舒缓治疗焦虑；针对血液科患儿以非遗光影创作传递希望力量。团队同步完成医护与家长温和访谈，记录临床真实需求，实现从“课程设计”到“临床验证”的闭环调研。
九、校地共建长效，让乡建成果持续生长
实践团队积极探索校地协同的长效合作机制，推动艺术乡建从“一次性实践”走向“持续性共建”。
在温州泰顺县筱村，雕塑与公共艺术学院“艺梦童行”团队联合杭州市笕桥中学师生，开展四天驻村实践。团队开设“循石造型”美育课堂，引导孩子们观察溪边鹅卵石天然形态因石赋形进行创意彩绘；结合当地特色农产品和咖啡店铺设计插画与文字相结合的手绘招牌；以“走走泰顺，一切都顺”为灵感在通往文兴桥的鹅卵石步道上完成“一路生花”在地性艺术创作，在步道附近井盖上绘制版画风格的古廊桥图案，与文兴桥共同构成一条充满温度的游览路径。在成果汇报现场，省派农村指导员、第一书记王雪春对百亩畈村设计成果表示“丰硕程度超出预期”，将积极推动每一件作品转化落地。
在丽水遂昌县独山村，艺术管理与教育学院实践团持续开展两岸青年独山艺术实践营，汇聚海峡两岸14所高校师生，展出绘画、摄影、装置等上千件作品，呈现独山千年文脉与两岸文化对话。实践营参与高校从6所拓展至14所，废弃小学改造为两岸青年文化艺术交流馆。多年持续深耕，使青年学子从驻地实践到成果展出形成完整闭环，以创意传承乡土文脉，助力古村焕发新生机。
还有不少学生参与到如游戏与动画学院与网易雷火等校企合作的实践育人项目中，联动举办创造夏令营，汇聚全国创意青年创作资源，挖掘青年数字创作力量，立足宋韵、浙江非遗开展创新实践，以数字文创赋能传统文化传承，助力浙江共同富裕示范区文化共富建设。
艺术赋能发展，青春担当使命。
这个夏天，国美青年以扎实的田野调研、温暖的设计对话、生动的美育播种，将艺术理想写在了浙江大地上。下一步，中国美术学院将持续深化“以乡土为学院”实践育人模式，推动艺术乡建常态化、长效化，引导更多青年师生扎根浙江乡土，持续以专业力量赋能乡村振兴、助力美丽浙江建设，为浙江高质量发展建设共同富裕示范区贡献国美智慧与青春力量。
文 字｜陈 骁 叶涵玮 朱薇吉
来 源｜团 委
编 辑｜段熙资
责 编｜王怡航
审 核｜徐 元 徐增鎏
中国美术学院官方微信号
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出品：
中国美术学院党委宣传部
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