知识垄断已被打破，老师不再是唯一知识来源，权威逐渐消失。

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在过去，老师是知识稀缺状态下的垄断者，凭借这一垄断地位拥有权威；而现如今，B站、网课这类平台使得知识不再稀缺，老师所拥有的权威地位也随之下降，这其实是时代变化带来的必然结果。

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社会对老师方面的要求存在矛盾的情况：一方面，社会期望老师能够像“人类灵魂工程师”那样做到无私奉献；另一方面，家长又把老师当作服务员来对待。这种双重标准使得老师处于左右为难的境地。

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家长因为焦虑孩子在社会阶层方面出现滑落，就把老师当作安全的出气筒来使用。家校矛盾往往源于家长自身所承受的压力。

老师所承担的职责边界相对模糊，除了教书这个方面之外，还需要进行心理疏导、处理家长的情绪以及应付各类检查。但是师范教育并没有教会他们如何应对这些情况。

社会方面运用“圣人标准”来要求老师，同时又给予老师以“打工人待遇”。这种情况导致了年轻人不愿意从事教师职业，最终使得教育系统受到损害。

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张桂梅式的成功，所依赖的是知识稀缺这一类的特殊条件，在如今已经无法复制。老师需要被当作普通职业人来对待，在专业能力方面过硬，获得合理报酬以及体面的对待。

解决这个问题，需要老师认清这是工作而非献祭行为。在下了班之后，要拒绝无限责任，同时打磨自身的专业能力，在合理边界之内获得尊重与保障。