“以前，英语能考及格的学生都凤毛麟角。”谈及美姑县中学的过去，校长方周节的感慨，勾勒出大凉山深处教育曾面临的困境。而今年，有4名学生高考英语成绩突破100分，政治单科最高分达到87分。
改变，正是来自一批又一批跨越2300公里而来的北仑教师。
美姑县中学全景
这些教师抵达美姑后，首先面对的是与沿海地区截然不同的学情。美姑的孩子小学阶段接触英语的机会极少，初一的英语课常常要降低教学起点。
不仅如此，当地学生日常以彝语和汉语交流，英语作为第三门语言，学习难度更大。“教材本身难度偏大，学生基础又弱，照搬现成的教学方案很难适配。”挂职英语教师冯梅回忆道。
面对这样的困境，冯梅和同事选择从最基础的环节重新设计教学：把重心放在词汇积累上，用连线匹配的方式降低单词记忆的门槛，先让学生做到“认得”而非“默写”；针对学生普遍畏难阅读的情况，她在课堂上带着学生逐句认读，能认出一句是一句，逐步培养阅读习惯。
冯梅正在给学生们上课
不仅是英语，北仑教师在政治、体育等多个学科同样承担着高三一线教学任务。体育学科方面，有着6年体育教学经验的严巧威老师在美姑直接带高考术科训练，对体育特长生的升学起到了关键支撑作用。尽管今年四川省高考民族加分政策从50分调整为20分，四川省美姑县中学本部依然交出了一份扎实的成绩单：本科上线34人，其中艺体方向26人，文化硬上线人数较去年反增1人。
严巧威正在为学生上体育课
亮眼的成绩单背后，一个更深层的问题逐渐浮现：挂职教师的轮换周期不过一到两年，如果人走了，成绩会不会回落？
而北仑与美姑的教育协作，从一开始就不仅仅着眼于“送几个人去教书”。在结对格局上，北仑中学、泰河中学、柴桥中学三所高中与美姑县中学形成“三对一”的深度结对关系。更深层的机制在于“师徒结对”——学校为每一位入职三年以内的年轻教师配备学科师傅，北仑挂职教师根据学科不同分别带徒，从日常备课到课堂授课进行全程指导。
挂职教师将教学经验倾囊相授，而当地年轻教师也在一次次听课、磨课中逐步站稳讲台。
政治老师李新丰正在给学生们上课
冯梅结对的教师沈子木乃，是去年9月刚入职的新教师。美姑年轻教师热情虽高，但接手基础薄弱的学生后，成就感容易消退。“不要什么都往课堂上搬，”冯梅建议徒弟每堂课只聚焦一到两个核心目标，“能让学生往前走一小步，这节课就没白上。”这种思路让徒弟从“教不完”的焦虑中走了出来。
当像沈子木乃这样的年轻教师从个体成长走向群体突破，更大规模的教研支援也在同步展开。过去一年，美姑县中学一位教师评上正高级职称，另一位教师获得国家级荣誉。去年，北仑区还组织了由三所结对高中组成的学科专家团队，在美姑开展了为期5天的现场听课、评课与专题讲座，覆盖高考全部主干学科。
在硬件支撑上，由北仑出资改造的美姑县中学3700平方米艺体综合楼已投入使用。从前，体育生的力量训练只能在露天场地进行，遇到雨雪天气便被迫中断。如今，专业的力量房让训练不再受天气制约，美术生和音乐特长生也拥有了独立的画室与琴房，艺体方向的备考条件得到了系统性改善。
体能训练室
与此同时，“仑美奖助学金”持续运转，一类资助家庭困难学生安心读书，一类奖励中考成绩优秀者及体育苗子。今年，北仑在教育“组团式帮扶”领域初步安排696万元资金，持续为美姑教育的软硬件改善注入动力。
山海之间的这场教育帮扶，正沿着一条清晰的逻辑层层递进：先以挂职教师填补关键缺口、立竿见影地提升成绩，再以师徒结对和联合教研培养本土力量、实现可持续的内生发展。当帮扶的根系扎进本土土壤，大凉山深处的教育正在孕育属于自己的力量。
来源丨记者 严喻琳 通讯员 陈银科 孙科 李雨桐
编辑、一审丨张璐 二审丨王昱啸 三审丨刘姗
责编丨沈焰焰
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