成都四十九中，一校三区，全力备战开学，已就绪！
转眼秋天，师生之间的思念，从淡淡到浓烈！
浓烈为深入落实立德树人根本任务，复盘德育经验、更新育人理念、明确新学期规划，2026年8月22日成都四十九中举行了以"凝心聚力启新程，立德树人谱新篇"为主题的2026年秋季学期德育工作会暨班主任专业素养培训。
01
聚焦真问题·研出真实招
分校区德育校本研修
上午的研修以分校区、分年级的形式展开。校级干部、下年级干部、德育处室人员及全体新教师全程参与研讨。
1
枫林校区初中
固本奠基谋长远·分层施策过难关
枫林校区初中学段的德育校本研修在中庭五楼心理团队辅导室进行。各年级组先进行半小时分组讨论。
初一年级甄山川组长代表年级组作分享，以"固本奠基"为核心，从打基础促适应、聚人心促班风、重身心护成长、连家校聚合力、传帮带共成长五个维度系统部署，推出学生成长档案、每周谈心制度等实招，重在"稳过渡、立规矩"。
初二年级由黄文娟组长交流发言，直面青春期逆反、学科分化、人际矛盾等难题，梳理七项重点工作，提出完善"善行少年"评选、慎用处分制度等新思路，重在"防分化、稳心态"。
初三年级石海燕组长瞄准中考备考，围绕开学筹备、体育教学难点、优质生源留存、家校矛盾应对等方面展开，计划实行男女分组训练破解体育课堂管控难题，重在"守常规、保冲刺"。
汇报结束后，学生活动中心母主任作点评小结，指出初一要立好规矩、抓住学生内心，初二要依靠正向激励激发学生内在动力，初三要依托良好常规保障学生健康成长。
2
枫林校区高中
衔接养成夯基础·分化定型稳状态
枫林校区高中学段的德育校本研修在六楼师培中心进行。各年级组结合高中阶段学习节奏快、心理压力大、分化现象突出等特点开展分组讨论。
高一年级组由孙文斌组长进行成果展示，以"打基础、养习惯"为重点，抓好衔接、常规、习惯、尊师、感恩、生涯、家校七项工作，严格规范课堂、自习、手机、仪容、作息等日常常规，前置开展生涯规划和新高考选课指导，重在"迈好步、奠好基"。
高二年级组由张能组长汇报研讨成果，他们以"抓分化、稳状态"为核心，建立优生、临界生、学困生三类台账实施分层辅导，重点整治违规携带手机、人际矛盾、睡眠不足、厌学等突出问题，重在"防两极、稳军心"。
高三年级组阮西南组长作工作部署分享，以"抓常规、稳状态、保冲刺"为目标，抓好全天候管理，严格落实专项整治，建立重点学生台账及时跟踪干预，坚持"每日巡查、每日整改、每周复盘"，紧扣"保秩序、提质量"工作主线。
汇报结束，德育处牟主任充分肯定了各年级交流分享的有效性和可操作性，希望各年级组，能够互学互鉴，优化完善各自的工作方案，核心是要在德育工作实践中落地本次研讨的各项部署，形成工作闭环，切实助力学生成长。
3
和美校区
聚焦真问题·研出真实招
和美校区德育校本研修在多功能厅进行。
初一年级何倩、刘莉萍两位老师代表年级组发言，立足新初一衔接适应实际，围绕学习转型、行为纪律、心理适应、手机管控、家校沟通五大痛点，提出心理三级响应、四阶段推进等务实举措，以 “稳起步、打基础” 为基本定位。
初二年级由组长秦琳宏作交流，直面青春期逆反、学科分化、隐性欺凌等难题，推行 “班级 + 年级” 双轨并行模式，通过心理台账、匿名摸排、作业闭环、家长引导等措施，围绕 “防分化、过好关” 精准发力。
初三年级蔡乐组长瞄准中考备考，聚焦优生突破、临界生保底、后进生稳控、安全管理四大维度，实施分层施策，严抓常规细节，锚定 “守静气、稳冲刺” 发力方向。
汇报结束后，谢东金副校长作小结，总结出三个年级 “问题找得准、举措落得实、形式有创新” 的鲜明特点；宋晓琼副校长表示，充分感受到和美校区班主任团队的专业素养与务实作风；执行校长何陈宁勉励全体班主任将工作预案落到实处，切实转化为育人成效。
4
熊猫路校区
聚力德育谋新篇·笃行实干启新程
熊猫路校区德育处、各年级组长、全体班主任齐聚一堂，共研新学期德育工作新思路。
七年级作为起始年级，重在扎稳成长根基，针对小升初学生规则意识薄弱等问题，将在开学两个月内制定统一行为标尺，细化常规管理细则，用好榜样表彰等正向激励手段，联动心理教师开展适应专题辅导，帮助新生平稳完成身份转变。
八年级聚焦青春期学生成长痛点，面对学业分化、情绪波动、同伴关系复杂、手机依赖等突出问题，实施分层分类育人策略，坚持每日巡查、问题日清，用理解与陪伴关注到每一名学生。
九年级坚持护航中考冲刺，围绕学生学业焦虑、心理倦怠等情况，以目标引领和减压赋能为抓手，通过目标拆解、主题班会、多元评优等方式，守护学生心理健康，激发学生内在学习动力。会上，德育处重点部署班主任履职要点及开学全流程工作，强调班主任要做好科任教师协作、师生矛盾调解、亲子矛盾疏导，警惕教育中的破窗效应，注重保护学生自我价值感。
研讨过程中，德育处李红龙主任及时点评、梳理小结。最后，德育副校长袁华勉励全体班主任当好规则的执行者、情感的守护者、关系的协调者，摒弃形式主义，做实做细各项德育工作。
02
专家领航·启思润心
班主任工作与教育思考专题讲座
下午，全体参会人员齐聚多功能厅，聆听特邀专家、七中育才刘会宝校长带来的"班主任工作与教育思考"专题讲座。
讲座现场
刘校长讲座的核心理念是"看见完整的人"。他从《教学勇气》等教育经典出发，联系实际，指出教师权威源于学生内心认可而非外部赋予，教育要学会陈述、接纳学生行为，看见、信任、赋能学生。他反思班级积分制度的弊端，强调德育不能简单量化；结合西西弗神话与苏东坡的人生智慧，指出班主任工作虽重复繁琐，但先要自我立住，才有能力立德树人。
03
他山之石·可以攻玉
外出学习班主任代表分享
随后，外出学习班主任代表上台分享培训心得，将理论所学与本校实际相结合，为全体班主任带来可借鉴、可落地的育人智慧。
刘抒昭老师结合昆明培训见闻，系统提出育人理念升级的多个维度：修炼教师自身心态，转变看待学生的视角，建立良好师生关系，重视阅读并让阅读成为生活方式，用好班级活动载体，从刚性管控走向唤醒学生自主管理。
闫春萍老师以"师生关系是教育支点"切入，指出很多家校矛盾是师生关系的外化，关系先于教育、班风先于成绩。她强调提升心理识别能力，发现预警信号及时联动心理老师、家长转介，守住心理安全底线。
04
掌舵领航·擘画新篇
晏书记总结讲话
工作会的最后，学校党委晏书记作总结讲话，围绕"守育人初心，担时代重任"这一主题，从四个方面为新学期德育工作定向领航。
一是肯定班主任岗位价值，班主任工作繁重、压力大，但见证学生生命成长、加速教师专业成长、收获珍贵师生情谊、育人同时实现自我完善，是立德树人的一线执行者。
二是明确新时代班主任四个角色转变，从单纯管理者转为育人者，从说教者转为引领者，从单打独斗转为协同统筹者，从固守老经验转为终身学习者。
三是提出五大核心工作抓手，常态化德育拒绝形式主义，建设班风学风推进民主自主管理，守住安全底线重点摸排干预特殊学生心理，深化家校协同变被动处置为常态化正向沟通，精细化日常管理避免小事拖大。
四是强调五项职业要求，政治过硬、师德高尚、专业精进、担当务实、心态阳光。学校会始终为一线教师做好坚强后盾，希望全体班主任以阳光心态投入工作。
从聚焦真问题的分校区研修，到启思润心的专家讲座；从外出学习的智慧分享，到掌舵领航的书记讲话，本次德育工作会节奏紧凑、内容扎实、成果丰硕。全体德育工作者带着真问题而来，带着真办法而归，为新学期德育工作开好局、起好步注入了强劲动力。
凝心聚力启新程，立德树人谱新篇。成都四十九中将继续以"育模范人格，琢栋梁坯璞"核心理念为引领，紧扣"求真求实 至善至美"的校训精神，不断激发全体德育工作者践行育人使命的初心，为学校的高质量发展筑牢根基，为每一位学生的健康成长保驾护航！
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