传统校园校规校纪教育常常陷入单向灌输的困境，制度条文冗长枯燥，宣讲形式固化，不少学生对规章制度只知背诵条文，却分不清现实场景下的行为边界，宣传教育效果大打折扣。针对这一现状，苏州大学“AI智绘守则”大学生实践团以AIGC技术为抓手，探索校规宣传的青年表达。

图为实践团成员对校规进行编译提炼修改词
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图为实践团成员对校规进行编译提炼修改词

实践团队构建四组协同创作模式，牢牢守住法治内容严谨性的底线。文案组聚焦宿舍违规用电、课堂纪律、网络发言等校园高频场景，把管理规范改编成故事剧本；提示词组完成原创IP形象打磨；剪辑组逐段核对动画剧情，确保每一处情节都能够对应校园管理要求，避免技术创作流于形式。

图为实践团原创生成角色，用于校规场景演绎，
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图为实践团原创生成角色，用于校规场景演绎，

AI在这里不是简单的创作工具，而是法治宣传的载体。卡通短片把冰冷的制度转化为轻松的校园小故事，轻量化短视频形式适配新媒体传播习惯，降低规则教育的接受门槛。团队坚持专业内核优先，拒绝单纯追求画面效果，让数字技术服务于育人目标。

图为实践团成员对视频文字内容进行校对检查
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图为实践团成员对视频文字内容进行校对检查

完成创作之后，整套动画成果在校内平台推送，形成一套完整可复用的数字化校规宣传模板。三下乡实践让法学专业学生走出书本课堂，把条文解读能力转化为校园服务能力。

该实践也为高校思政工作带来启发：法治教育不必固守传统模式，充分发挥青年学生的创意与技术能力，更容易产出真正走进同龄人内心的宣传作品。