胡志勇 中青报·中青网记者 朱娟娟 雷宇

在武汉革命博物馆，“红巷苗苗”王兴泉一到节假日就常常为前来参观的少先队员讲解中共五大历史。这是他做志愿讲解的第8个年头。

从观众席到讲解岗，这个原先稍显腼腆的少年，经过项目培养，荣获全国“优秀志愿讲解员”称号。

8月26日，中国少年先锋队湖北省第八次代表大会的报到时间，王兴泉们的成长故事不断传开。

在黄冈市博物馆，10岁的代岽越每周末来馆志愿导览。为了讲好新展，他打卡多家博物馆，向优秀讲解员请教学习、拓展历史文化知识，回来撰写自己的讲解词。在红安县将军城小学，“小小讲解员”社团已走过21年，从校内宣讲一路讲上央视荧屏。

这些孩子的成长，依托于湖北“红领巾讲解员”品牌的系统支撑。在中小学校、青少年宫、“爱心托管班”等阵地，省、市、县三级红领巾巡讲团五年累计宣讲1.5万余场，覆盖少先队员逾百万人次。

“用童言童语讲好党的故事”，湖北少先队把政治启蒙融进了孩子们的日常——他们不再仅仅是红色文化的“听众”，更是“讲述者”和“传承人”。

红领巾在社会课堂里闪光。

在丹江口库区，一支红领巾巡讲团沿南水北调中线行进5000余公里，覆盖沿线十余座城市。十堰作为核心水源区，对接京津冀豫陕五省市少工委，构建起覆盖六省市34所学校的协同育人网络，线上线下覆盖青少年超200万人次。

巡讲中，“你讲护源、我讲节水”形成双向互动：十堰队员讲库区清漂，邢台队员分享泉水复涌后的节水妙招；丹江口队员在线讲解纪念园展陈，带大家“云游”库区。“我们不仅要引来水，更要节水爱水。”一名河北队员的话，道出了这场跨省实践的深意。

这样的红领巾担当，不只在水边。

在武汉江岸区袁家社区，一群“红领巾小小楼栋长”试着解答一道现实课题：如何参与超大城市现代化治理。2021年起，团武汉市委、市少工委在这里试点，让少先队员以“小楼栋长”身份走进社区。他们成立社区美化、爱心关怀、智慧助老等服务小队，定期列席居民代表大会，针对杂物乱堆等问题提出整改建议。“小手拉大手”，一个孩子带动一个家庭，更多青年居民也加入共治。

在孝感市孝南区，水域密布让防溺水成为每年夏天的重点工作。全区中小学少先队中队普遍设立“红领巾防溺水小队”，1200余名“红领巾防溺水哨兵”常态化履职，把防溺水知识编成手势舞、演成情景剧。

从守护一泓清水，到参与社区治理、守牢安全底线，越来越多的少先队员在社会课堂中找到了自己的位置。实践育人的价值，正在这些真实而具体的“担当”中悄然生长。5年来，全省6500余所中小学全部建立少工委，少先队活动课作为必修课普遍落实；分批入队、分段教育、分级激励的阶梯式成长体系全面建立。

在枝江市团结路小学，一本本“荣誉存折”记录着队员的日常表现。学校设立“和雅荣誉银行”，将德智体美劳表现折算积分，实行“周记录—月兑换—学期评优”闭环管理。“优秀少先队员”须从积分排名靠前的“金卡储户”中产生，激励覆盖全体学生。

在襄阳市第二实验小学，“三微”队课将组织教育融入日常。“国旗下微队课”由各中队轮流主讲；“思政微队课”将道德与法治课与队活动结合，推动知行合一；“线上微队课”上线5分钟轻量化视频，方便队员随时学习。

让育人者先受教育。

随州市少工委创新构建“三级培训体系+四项激励保障+五条成长路径”的机制，将全市3983名中小学大中队辅导员全部纳入培训体系。当地明确少先队教学成果、活动奖项与学科奖项同等对待，纳入职称评审参考序列。近年来，42名优秀辅导员晋升学校中层及以上领导岗位，评优表彰专项名额向其倾斜20%。

省级层面推广“一赛三训”模式。2025年，湖北省少工委组织开展各类培训889场，并以“悦学习·跃青春—星星火炬学习汇”为载体，搭建辅导员交流展示平台。黄冈市博物馆的校外辅导员张安安，从一名场馆讲解员成长为全国“红领巾巡讲团”成员，长期走进全市中小学校宣讲，把大别山红色故事讲到队员身边，获评“全国优秀少先队辅导员”。