很多靠补课硬撑进重点高中的孩子，到了高中往往会掉队，这确实是个让家长特别头疼的现象，其实道理很简单，初中那套突击提分的方法到了高中根本行不通，高中阶段的学深度和广度完全变了，不再是单纯靠背诵或者多刷几遍题就能解决问题，那时候更看重的是自己钻研和理解的能力，很多孩子初中时所有时间都花在补课班，老师喂一口吃一口，根本没机会练出自己思考和解决问题的本事，这种依赖补课的惯一旦养成，到了高中面对复杂的知识点，他们往往会觉得无从下手，因为他们从来没有独立攻克过难题，一旦离开补课老师的讲解，成绩立刻就会下滑，这种心理落差非常大，原本在初中是班里的优等生，进了高中连及格都变得吃力，信心很容易彻底崩塌，有的孩子甚至因为接受不了这种落差，开始厌学或者干脆放弃，在课堂上睡觉，看小说，甚至混日子，只想熬到毕业，家长看着干着急，想拉一把却发现孩子已经对学产生了极强的抵触情绪。
不少家长为了让孩子进重点高中，把补课当成救命稻草，确实把分数堆上去了，但这种方式无异于提前透支了孩子的学潜能，如果孩子只是靠着外部力量强行拉分，进入高中后就会暴露真实底子，因为高中的竞争全靠主动性，那些惯了靠补课续命的孩子，哪怕再努力地熬夜，效果也很难提升，毕竟缺乏自主学的内核，这就好比地基没打稳，楼盖得再高也摇摇欲坠，很多时候家长觉得补课是唯一的出路，其实反而限制了孩子自我驱动力的形成，甚至有些孩子越补越差，基础知识反而成了漏洞，如果早点发现孩子学能力跟不上，强行填鸭只会适得其反，这时候停下来重新把基础补扎实，可能比盲目报班有用得多。
我外甥当年的经历就能说明一些情况，他小升初时补了一个月英语，后来就再没补过课，哪怕高中有时候连作业都不想动，老师总找家长告状说他上课打瞌睡，可最后他高考还是考了五百八十三分，顺利进了大学，这说明只要孩子能在学中找到属于自己的节奏，哪怕不需要填鸭式的补课，照样能把书读好，现在的教育环境里，焦虑很容易传染，家长看到别人补课就心慌，怕自家孩子落后，其实每个孩子的学能力不同，有些基础确实薄弱的孩子，适度补课能帮他们跟上节奏，但前提是不能剥夺孩子自己琢磨的时间，如果把所有课余时间都挤占了，孩子就会丧失对知识的探索欲，只会机械地做题，一旦遇到需要灵活变通的题目，这种缺陷就显露无疑。
家长对孩子的期望得切合实际，进了重点高中不代表能稳进名牌大学，进了普高也不代表前途一片黑暗，很多家长为了那点虚名强逼孩子，到最后弄得孩子身心俱疲，其实稳扎稳打拿到本科录取通知书就是很大的胜利，在高中阶段，培养孩子的耐力和学自觉性比单纯的分数更重要，补课只是手段，不是目的，如果家长把补课当成唯一的依赖，那孩子高中阶段的竞争力基本上就丢了一半，与其在焦虑中逼迫孩子透支不如观察一下孩子的真实状态，引导他们建立起自己的思考惯，即便起步慢一点，也能走得更长远，别总盯着眼前的分数起伏，把关注点放在孩子怎么学，而不是学了多少内容上，这样才能让孩子在漫长的求学路上少走弯路，也能在高中这个关键期稳住阵脚。
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