【编者按】8月21日至23日，我校召开第十二届一次教代会暨2026年暑期教职工集训。全体教职工认真审议学校工作报告，开展多轮深入研讨，选举产生新一届工会委员会，表决通过大会各项决议，并表扬先进个人。大家畅所欲言、集思广益，充分展现了黄高人的责任与担当。
闭幕式上，陈文勇、段永江、涂国春、黄志鹏、胡美佳、袁全军六位同志结合岗位实际作交流发言。本公众号将陆续刊发，今天推出陈文勇老师发言《回归常识守初心 因材施教促成长》。
回归常识守初心
因材施教促成长
陈文勇
人物介绍PROFILE
陈文勇
中共党员
物理一级教师
现任高一（7）班班主任、年级教务教研工作主管。多次获得省市比赛奖项，获得青年教师综合素质比赛特等奖。参加高考阅卷，被评为“优秀评卷员”。指导学生参加全国中学生物理竞赛，被评为“优秀指导教师”。曾获“事业单位工作人员记功奖励”“黄冈市优秀共青团员”“优秀共产党员”“模范园丁”“模范班主任”等荣誉。
这次教代会，认真聆听刘校长近两个小时的工作报告后，我又与高一年级组、物理教研组的同事共同开展了学习研讨。趁此良机，我复盘了自己九年的教学与班主任工作，有收获，更有反思。
一、回归教育常识，更新育人理念
教育纷繁的事务容易蒙蔽双眼，那些朴素的育人常识最重要，却最容易被遗忘。回望刚刚送走的2026届，对比2017年初任班主任时的青涩忐忑，如今处理班级事务固然更加从容熟练，但我也敏锐地发现，这一届部分学生和我之间，少了几分从前学生的那份亲近与坦诚。我从刘校长的报告中找到了答案：“部分教育工作成效欠佳、师生隔阂、育人乏力，根源就在于脱离教育常识，违背学生成长规律。”
细细想来，在2026届班级管理过程中，我有时会囿于过往经验，习惯于依靠规章制度约束学生行为；师生谈话，大多是事后纠错、处理问题；评价学生，也常常不自觉把分数摆在首位。当育人让位于成绩，当管理依赖于经验，看似立竿见影，实则忽略了学生内心真实的诉求与感受，如今看来，难免留下遗憾和惭愧。
面向即将启程的2029届，我决心跳出经验主义的桎梏，摒弃粗放管理、简单说教的工作方式，回归教育本真，以全新姿态陪伴学生逐梦前行。树立和践行正确的政绩观，不求一时之显，但求育人之实，把每一位学生的长远成长，当作自己最大的工作业绩。
第一，转换角色定位，融洽师生关系。放下师者的权威姿态，不做居高临下的说教者，努力成为学生生活的陪伴者、求知路上的启发者、心灵成长的引路人，构建平等互信的师生关系。
第二，尊重成长规律，包容试错成长。接纳学生的不完美，理性看待学生的过失与短板，学会换位思考、共情同频。多引导学生自我反思、自我修正，让孩子在适度试错中完成自觉成长。
第三，看重成长过程，淡化功利结果。考试分数固然重要，但不能只盯着分数与短期得失，要更加重视品格塑造、心理建设、能力培养与价值引领，助力每一名学生全面发展、向阳而生。
二、尊重个体差异，因材精准施教
世界上没有两片完全相同的树叶，更没有一模一样的孩子。正如刘校长报告中所言，“每个学生都是独一无二的，每个学生都有闪光点。”考进黄冈中学的孩子都挺优秀，只是优秀的呈现形式各不相同。2026届6班的高朗同学，因身体原因无法参与常规体育训练与部分集体活动，性格比较内向。面对这样的孩子，老师们没有套用统一化的评价标尺。在全体老师的用心呵护下，孩子慢慢打开心扉，变得自信开朗，学习上刻苦勤勉，最终圆梦北大医学部。收到录取通知时，家长发来长长的致谢，也让我深深懂得：因材施教从不是一句空洞口号，而是看见每一个孩子的困境与特质，给予适配他成长的温度与支撑。
面对即将到来的新一届学生，我拒绝用固有标签预判学生。我将通过家访、一对一谈心谈话，细致掌握每位学生的性格特质、学习习惯、优缺点以及家庭背景，建立学生个性化成长档案，落实“一生一策”的培养思路。开学两周内完成全员单独交流，国庆之前完成全覆盖家校沟通，将家校协同做实做细。打破“一刀切”“标准化”的固有育人模式，尊重个体差异，顺应成长节奏，让每个孩子都获得适合自己的教育滋养，最大限度地释放内在潜能。
三、深耕课堂改革，打造高效课堂
课堂是立德树人的主阵地。当下学校大力推进“学为中心”课堂教学改革，前期各教研组编制学习案，高一年级各学科也完成了必修一数智作业的开发、迭代。作为起始年级，高一年级将以“学习案”、数智云校为重要抓手，重构课堂流程，优化教学策略，全力打造高效课堂。
作为高一年级教务教研工作主管，我会全力配合刘校长、罗主任推进课堂教学改革落地。统筹安排年级公开课，深度参与集体备课、听课评课，聚焦“学为中心”改革核心，梳理教学痛点，提炼优秀实践，推动年级教务教研工作走深走实，保障课堂教学改革工作常态化、标准化推进。
作为物理教师，我将继续立足本学科教学，主动更新教学理念，打破传统授课模式，紧扣学校课堂教学改革方向，结合学科特点与高一学生认知规律，打磨贴合学情的高效课堂范式，实实在在提升课堂效能，助力学生深度学习。
教育之路，功不唐捐，玉汝于成。站在新的起点，愿我们坚守教育初心，回归教育常识，转变育人观念，用心看见每一位独一无二的少年。乘着“学为中心”课堂改革的东风，以温润而坚定的教育守护学子拔节生长，共同为建设全国一流学术型科技高中贡献力量！
供稿 | 陈文勇
编辑 | 王 惠
审核 | 王建文
终审 | 陈忠新
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