文/杜豆豆
【今日导语】
本以为母亲归来，生活会迎来转机，可现实又给阿廖沙重重一击。母亲再婚，却掉入另一个痛苦泥潭。家中一贫如洗，小小的阿廖沙被迫扛起生活的担子。今天我们来看看，残酷的日子，如何逼着一个孩子早早长大。
一、内容速览
消失许久的母亲瓦尔瓦拉，突然回到家中。她打扮得更加时髦漂亮，同行还有一个男人，就是她的新任丈夫叶夫根尼·马克西莫夫，母亲改嫁了。
一开始阿廖沙对继父没有好感，但也谈不上憎恶。可没过多久，继父真实面目暴露出来。他是一个赌徒，把母亲的积蓄、家产挥霍一空；在外另有私情，对待母亲日渐冷淡；最过分的，还动手殴打母亲。有一回仅仅一点小事，就对母亲拳打脚踢，打得母亲鼻青脸肿。
亲眼看见母亲遭受殴打，阿廖沙怒火中烧，抓起一把小刀冲过去刺向继父。继父堪堪躲开，也被吓得不轻。母亲吓坏，急忙把阿廖沙拉走，哭着呵斥：“你不要命了！”自此之后，阿廖沙和继父彻底决裂，再也不肯叫他一声父亲。
日子越过越穷苦，继父钱财挥霍殆尽，家里吃饭都成难题。母亲身体每况愈下，脸色苍白，不停咳嗽。阿廖沙已经上学，可衣衫破旧，常常遭到同学嘲笑。为了帮家里分担压力，放学后，阿廖沙就和附近穷苦的小伙伴上街捡拾破烂：废铁、废纸、碎玻璃，凡是可以变卖换钱的都收集起来，换来的钱全数交给母亲。
就算日子过得万般艰苦，阿廖沙也没有堕落变坏。他和这群穷苦小伙伴结下珍贵友谊，一边干活一边玩耍，苦日子之中也拥有简单的快乐。阿廖沙读书十分用功，以优异的成绩读完三年级，可他心里清楚，自己或许再也没有机会继续上学。
二、家长指导
1、正确看待家暴情节
继父殴打母亲，一定要跟孩子明确：无论任何理由，殴打家人都是错误的。阿廖沙想要保护妈妈的心意值得肯定，但是持刀伤人太过危险。
遇到类似伤害，不要冲动硬碰硬，优先寻找外援，找信任大人、报警求助，保护自己同样重要。既要肯定他的勇气，也要教会孩子安全处理危机。
2、读懂阿廖沙被迫的早熟
阿廖沙不过八九岁，就要捡破烂补贴家用，直面家庭破碎、母亲病痛。这份懂事不是与生俱来，是残酷生活逼迫出来的。
可以告诉孩子：你现在可以无忧无虑安心读书，是家人替你挡住风雨，要懂得珍惜当下的幸福。
3. 聊聊贫困之中的友谊
阿廖沙和捡破烂的小伙伴，在困苦里互相陪伴。
问问孩子：真正的好朋友，和钱多钱少有关系吗？让孩子懂得，真挚友谊看重陪伴与共情，和物质条件无关。
三、考点提醒
1、高频考点：
- 继父叫什么名字？他是个什么样的人？（叶夫根尼·马克西莫夫，赌徒、冷漠、家暴）
- 阿廖沙为什么拿刀刺继父？（因为继父亲手打母亲，阿廖沙愤怒之下保护母亲）
- 阿廖沙为什么要捡破烂？（家里穷，为了帮母亲减轻负担、糊口）
- 阿廖沙的学习成绩怎么样？（很优秀，以优异成绩读完三年级）
- 母亲的身体状况如何？（越来越差，脸色苍白，经常咳嗽，为后来病逝埋下伏笔）
- 这一部分表现了阿廖沙的什么品质？（懂事、有担当、保护母亲、在贫困中保持善良和上进心）
2、好词积累：
改嫁、时髦、赌徒、输光、拳打脚踢、鼻青脸肿、愤怒、彻底破裂、贫困、破烂、减轻负担、优异、早熟、担当
四、亲子思辨
1、话题：
看到母亲被伤害，阿廖沙愤怒地拿起刀刺向继父。你觉得他这样做对吗？家人遭受伤害的时候，我们该怎么做？保护亲人，和暴力解决问题，界限究竟在哪里？
2、参考讨论要点：
- 动机值得肯定：看见至亲被欺负，想要挺身而出保护母亲，这份爱与正义感没有错。一个八九岁的孩子目睹亲人受伤害，心生愤怒，是非常正常的，他的勇气值得肯定。
- 但是方式太过危险。持刀伤人，有可能造成重伤甚至死亡。作为小孩子，力量远远比不上成年男人，冲动动手，不仅解决不了问题，还会让自己、母亲陷入更大危险。
- 更稳妥的处理办法：遭遇暴力伤害，首先保全自身安全，向外求助。大声呼救引来邻居，寻找老师、外祖母这类值得信赖的大人，必要的时候选择报警。保护家人最好的方式，不是拼命搏斗，而是找到可以真正化解危机的力量。
3、关键结论：
保护亲人的心难能可贵，但要选择安全有效的途径，不能依靠暴力。暴力只会制造更多伤害，很难真正化解矛盾。阿廖沙的勇气值得学习，但行事方式要引以为戒。真正的勇敢，既要守护所爱之人，也要保全自己。
4、延伸提问：
如果你看见亲友被欺负，你会怎么做？你知道哪些可以求助的人或者求助渠道？
五、能力拔高
1、今日技能：第一人称叙述视角分析
2、训练指向：
读懂第一人称叙事的优势，学会用第一人称写作，增强真实代入感
3、话题：
为什么高尔基要用“我”，也就是阿廖沙的视角来讲整个故事？
什么是第一人称叙事？全文以“我”作为主人公，书中全部事件都是“我”亲眼看见，亲身经历，亲耳听闻。《童年》就是典型第一人称：我三岁失去父亲，我被外祖父鞭打，我目睹母亲被殴打……阅读的时候，我们很容易代入阿廖沙，仿佛亲身经历一切。
4、第一人称叙事三大优势：
（1）真实感十足
故事来自主人公亲身经历。描写挨打的片段，写“我疼得尖叫，渐渐失去意识”，比起客观写“阿廖沙疼得尖叫”，更容易让读者共情，仿佛苦难发生在自己身上。
（2）代入感强
读故事的时候，读者不自觉化身为“我”，跟着角色一起欢喜、悲愤、难过。读到小茨冈离世，我们会跟着阿廖沙伤心；看见母亲受欺负，跟着怒火翻涌。这种沉浸式感受，是第三人称很难做到的。
（3）细腻展现内心活动
第一人称可以直接袒露内心想法：我的害怕，我的困惑，我的愤怒，不需要旁人转述推测。阿廖沙对外外祖父爱恨交织，听闻小茨冈离世的难以置信，这些复杂心绪，依靠第一人称才能刻画得如此细腻。
5、动手练一练：尝试第一人称写片段
选取一段难忘经历：第一次上台演讲，第一次独自出门，一次难忘的游玩。用“我”来写，重点写下你内心的想法、当时的情绪。
写完读一读，感受第一人称带来的真实感染力。
6、能力落点：
理解叙事视角，练习第一人称写作。记住：第一人称的核心就是真实代入，写下“我”所见、所闻、所思、所感，带领读者共同体验故事。
本篇结语
母亲改嫁遇人不淑，家中陷入贫穷，小小年纪捡破烂谋生，阿廖沙的童年愈发苦涩。可重重磨难没有磨灭他本心，反倒催生出超越年龄的懂事与担当，用单薄的肩膀尽力守护破碎的家。今天，我们看见苦难之中孩童身上迸发的力量。
下篇预告
明天就是本书最后一章。母亲身体彻底垮掉，永远离开阿廖沙。办完丧事，外祖父说出一句震撼人心的话：“你不是一枚奖章，不能总挂在我脖子上，到人间谋生去吧。”年仅十一岁的阿廖沙，就此独自踏入人间。第7天《母亲去世，走向人间》，见证阿廖沙童年落幕，成长正式启程。
持续关注：收藏，阅读最终篇章。本篇涉及丧母，多留意孩子情绪，重点感悟成长的意义，不要沉浸悲伤。
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