孙宇晨获奖作文

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墙外探出的花枝

一、《一道论证题》完整原文及逐句评价

原文:

谨以此文,献给所有有理想的人。

论证题:高中可以用一年的时间弥补任何的遗憾,只要你下定了决心。

很遗憾,我不是那些某调查机构,有强大的财团支持。我无法做广泛的调查,只能以我自己作为一个例子,来勉强说明问题。

高一的时候,我是一个理科生。众所周知,学理科在中学阶段总比学文科要耗些脑子。做理科的题目也不如看小说轻松。这理所当然导致了一种倾向,在不在乎考试成绩的情况下,我宁愿选择小说,而不是选择做题。当然,很多高中的学生还不知道除了做题还有何物,更不知道这世界上竟有小说可看。

沉溺于小说的每个人都不可避免有一个引诱者。别人的引诱者我不知道,也没兴趣打听,因为我已经被引诱过一次了,而且下场不太好,我不想再被引诱了。而且我还未满十八岁,在这个年龄之前,极容易再被引诱。顺便说一句,我的引诱者是王小波。

下列的现象,我相信很多人会产生共鸣。将课表里的中英数政史地全部改成小说或者是文学;整天呆在图书馆不出来;考语文的时候,花半个小时做除了作文的题目,然后花两个小时写一篇三千字的作文交上去,然后就被打了个十分(作文满分是六十分);碰到语文老师,因为我写的作文都是一些比较另类的东西,她就说,孙宇晨啊,你要是再写这种东西的话,你的高考作文就完了。

高二文理分科,我毅然选择文科。本以为换了赛道就能轻松不少,可长期落下的功课,并不会自动补上。高二一整年,我依旧沉浸阅读,没有把心思放回应试学习上。

等到高三开学,一张成绩单摆在我面前。当时满分750,我只考了459分,距离北大录取线,还差将近170分。

那一刻我才猛然醒悟,如果再不改变,理想的大学只会离我越来越远。于是我下定决心,用剩下整整一年的时间,赌一次翻盘。

我给自己定下了几条铁律:

第一,所有课外文学书全部送回家,身边只留下一本胡适晚年谈话录作为精神寄托;

第二,再也不去图书馆闲逛,每一节课都必须认真听讲;

第三,放下对老师个人喜好的偏见,一切以学会考点为目标;

第四,晚自习三小时全程刷题训练,严格完成每日计划。

最开始的几个月进步很慢。英语单词几乎从零开始补起,基础漏洞太多,学习阻力巨大。但我没有退路,就像濒临绝境的人一心求生,除了拼命往前走,别无选择。数学、地理这些薄弱科目,我一遍一遍啃知识点,反复刷题纠错。

与此同时,我报名参加了第九届新概念作文大赛。复赛去到上海,现场拿到了一等奖,也争取到北京大学自主招生的机会。这次经历极大鼓舞了我,让我确信理想并不是虚无缥缈的东西。

回到学校之后,我更加投入高三复习。一年的汗水最终换来回报,高考我考出650分,成功被北京大学中文系录取。

我的亲身经历,算是为这道论证题,写下了一个属于我的证明。

当然,一个人的案例远远不足以彻底证明这个命题。所以我在此向所有读到这篇文章的高中同学发出邀请,你们也可以把自己当作一道实验样本,亲自来验证这道题目。

如果你愿意尝试,一年之后,欢迎你来告诉我你的结果。

我相信,很多人都可以交出一份满意的答卷。

逐句评价:

1. “谨以此文,献给所有有理想的人。”

开篇直接锚定“理想”这一核心主题,用一句简单的献词,快速拉近与读者的距离,同时奠定了全文励志、热血的基调。

2. “论证题:高中可以用一年的时间弥补任何的遗憾,只要你下定了决心。”

用“论证题”这一极具应试感的形式,抛出全文的核心论点,既贴合高中生的身份,又让观点显得清晰、有力,极具冲击力。

3. “很遗憾,我不是那些某调查机构,有强大的财团支持。我无法做广泛的调查,只能以我自己作为一个例子,来勉强说明问题。”

以一种谦逊、坦诚的姿态,表明文章将以个人经历为核心论据,避免了空泛的说教,让后续的故事更具可信度。

4. “高一的时候,我是一个理科生。众所周知,学理科在中学阶段总比学文科要耗些脑子。做理科的题目也不如看小说轻松。这理所当然导致了一种倾向,在不在乎考试成绩的情况下,我宁愿选择小说,而不是选择做题。当然,很多高中的学生还不知道除了做题还有何物,更不知道这世界上竟有小说可看。”

用平实的语言,还原了一个普通高中生“偏科”的真实状态,将“小说”与“理科题”的对立,转化为“兴趣”与“应试”的冲突,引发读者的强烈共鸣。

5. “沉溺于小说的每个人都不可避免有一个引诱者。别人的引诱者我不知道,也没兴趣打听,因为我已经被引诱过一次了,而且下场不太好,我不想再被引诱了。而且我还未满十八岁,在这个年龄之前,极容易再被引诱。顺便说一句,我的引诱者是王小波。”

用“引诱者”这一略带夸张的说法,形象地表达了王小波对自己的深刻影响,既体现了自己的文学偏好,又为后续的“醒悟”埋下了伏笔。

6. “下列的现象,我相信很多人会产生共鸣。将课表里的中英数政史地全部改成小说或者是文学;整天呆在图书馆不出来;考语文的时候,花半个小时做除了作文的题目,然后花两个小时写一篇三千字的作文交上去,然后就被打了个十分(作文满分是六十分);碰到语文老师,因为我写的作文都是一些比较另类的东西,她就说,孙宇晨啊,你要是再写这种东西的话,你的高考作文就完了。”

列举了一系列极具画面感的“偏科”细节,用具体的场景,让读者仿佛看到了那个沉迷文学、与应试体系格格不入的自己,进一步强化了共鸣。

7. “高二文理分科,我毅然选择文科。本以为换了赛道就能轻松不少,可长期落下的功课,并不会自动补上。高二一整年,我依旧沉浸阅读,没有把心思放回应试学习上。”

简单交代了自己的分科选择,同时点明了“换赛道”并未解决问题,为后续的“逆袭”制造了更强的张力。

8. “等到高三开学,一张成绩单摆在我面前。当时满分750,我只考了459分,距离北大录取线,还差将近170分。”

用具体的分数,直观地展示了自己的“绝境”,巨大的分数差距,让后续的“翻盘”显得更加震撼。

9. “那一刻我才猛然醒悟,如果再不改变,理想的大学只会离我越来越远。于是我下定决心,用剩下整整一年的时间,赌一次翻盘。”

用“猛然醒悟”“赌一次翻盘”等词语,生动地描绘了自己的心态转变,将“绝境”与“决心”的冲突推向高潮。

10. “我给自己定下了几条铁律:第一,所有课外文学书全部送回家,身边只留下一本胡适晚年谈话录作为精神寄托;第二,再也不去图书馆闲逛,每一节课都必须认真听讲;第三,放下对老师个人喜好的偏见,一切以学会考点为目标;第四,晚自习三小时全程刷题训练,严格完成每日计划。”

用“铁律”这一极具力量的词语,列出了自己的学习计划,既体现了自己的决心,又让“逆袭”的过程显得真实、可操作。

11. “最开始的几个月进步很慢。英语单词几乎从零开始补起,基础漏洞太多,学习阻力巨大。但我没有退路,就像濒临绝境的人一心求生,除了拼命往前走,别无选择。数学、地理这些薄弱科目,我一遍一遍啃知识点,反复刷题纠错。”

用“濒临绝境的人一心求生”这一比喻,形象地表达了自己的学习状态,同时点明了“进步慢”的现实,让“逆袭”的过程显得更加可信。

12. “与此同时,我报名参加了第九届新概念作文大赛。复赛去到上海,现场拿到了一等奖,也争取到北京大学自主招生的机会。这次经历极大鼓舞了我,让我确信理想并不是虚无缥缈的东西。”

插入“新概念获奖”这一关键事件,既呼应了自己的文学爱好,又为“逆袭”提供了重要的助力,同时强化了“理想”的主题。

13. “回到学校之后,我更加投入高三复习。一年的汗水最终换来回报,高考我考出650分,成功被北京大学中文系录取。”

用具体的分数和录取结果,完成了“逆袭”的闭环,给读者带来了强烈的冲击和激励。

14. “我的亲身经历,算是为这道论证题,写下了一个属于我的证明。”

回到“论证题”的核心形式,用自己的经历,为论点提供了有力的证明,让文章的结构更加完整。

15. “当然,一个人的案例远远不足以彻底证明这个命题。所以我在此向所有读到这篇文章的高中同学发出邀请,你们也可以把自己当作一道实验样本,亲自来验证这道题目。”

以一种开放、邀请的姿态,将文章的主题从“个人逆袭”拓展到“普遍真理”,让文章的格局更加宏大。

16. “如果你愿意尝试,一年之后,欢迎你来告诉我你的结果。我相信,很多人都可以交出一份满意的答卷。”

用一句充满信心的话语结尾,再次强化了“决心”的主题,给读者留下了深刻的印象和强烈的激励。

二、《从这里出发的旅程最远》核心内容与风格分析

核心内容:

孙宇晨在自述中提到,这篇考场作文的核心立意是致敬理想主义者。他将自己与“选择漫长跋涉、前赴后继的文科理想主义者”绑定,认为“理想主义者,尤其是一个文科理想主义者,本来就在走一条从这里出发路程最远的路”。文章引述先贤的事迹,表达了“成为他们一员”的强烈愿望,最终凭借这篇文章获得了第九届新概念作文大赛一等奖。

风格分析:

1. 理想主义色彩浓厚:

文章以“理想主义”为核心,充满了对理想的追求和对现实的反抗,符合新概念作文大赛“新思维、新表达、真体验”的宗旨,也符合当时高中生的精神状态。

2. 思辨性强:

文章围绕“理想主义者的道路”展开,既有对理想的歌颂,也有对现实的思考,体现了孙宇晨的思辨能力,这也是评委青睐他的重要原因。

3. 个人色彩鲜明:

文章将自己的经历与“理想主义者”的形象结合,既有个人的情感表达,又有普遍的价值追求,让文章既有温度,又有深度。

三、孙宇晨新概念作文的整体特点

1. 以个人经历为核心:

无论是《一道论证题》还是《从这里出发的旅程最远》,都以孙宇晨的个人经历为核心,既有真实的细节,又有强烈的情感,让文章极具感染力。

2. 主题明确,结构清晰:

文章的主题非常明确,结构也非常清晰,无论是“论证题”的形式,还是“理想主义者”的立意,都让文章的逻辑非常严谨。

3. 语言平实,却极具力量:

孙宇晨的语言非常平实,没有华丽的辞藻,却极具力量,无论是描述“绝境”的分数,还是表达“决心”的“铁律”,都让读者感受到了他的真诚和力量。

4. 贴合时代,引发共鸣:

文章的主题和内容,都非常贴合当时高中生的生活和精神状态,无论是“偏科”的烦恼,还是“逆袭”的渴望,都引发了读者的强烈共鸣。