2026年高考语文全国Ⅰ卷作文是一道典型的材料作文题，审题难度不大，但做到立意深刻不易。题目以“词语”为切入口，既体现时代变化的特点，又要求考生结合自身成长经历来写。对关注社会变化、喜欢思考的考生而言，这样的题目是福音；对两耳不闻窗外事、喜欢背范文的考生而言，这样的题目则是拦路虎。综观全题，以下三个特点尤为突出。

　　紧扣统编教材，回归语文根基

作文材料中的关键词是“词语”，主要考查学生的词语积累量、词语理解能力，以及是否关注词语意义随时代发生的变化。这直接对应统编高中语文教材必修上册第八单元《词语积累与词语解释》的三个学习活动：丰富词语积累、把握古今词义的联系与区别、词义的辨析和词语的使用。该单元的学习目标正是增强积累词语的意识、扩大词汇量、辨析词义、关注词义发展演变的现象。

这一命题思路延续了2025年的做法——当年全国Ⅰ卷作文材料引用艾青《我爱这土地》中的诗句，出自统编教材九年级上册诗歌单元。高考试题连续两年紧扣教材，释放出明确的信号：教考衔接正在从理念走向实践。

这对教学的启示是：第一，落实必修和选择性必修教材中每个单元的单元学习任务；第二，落实教材中的学习活动，不能当作“选修内容”一带而过；第三，重视教材中经典名句的理解及当下意义的延展。悟透教材内容，学生应对高考才会更加从容。

　　考查核心素养，聚焦语言与思维

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》将“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”确定为语文学科核心素养。2026年作文题重点考查了前两个方面。

语言建构及运用。词语是“语言建构及运用”素养的基础。本题围绕“词语”命制，正是对这一基础素养的深度考查。因此，日常教学中应引导学生每天积累3至5个词语（成语或熟语），既要关注年度热词和新词，又要关注旧词被赋予的新意义，建立系统化的“语言素材库”。

思维发展与提升。题目在提出“你对哪一个词语的理解发生了变化”之后，进一步限定“这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义”，要求考生深入思考个体经验与词语意义变迁之间的内在关联；“以上材料引发了你怎样的联想和思考”，则要求拓展思维。题目既有对联想能力的考查，又有对思维深刻性的考查。教学中要引导学生广泛阅读思辨类文章，养成“多思”“多想”的习惯，教师也要善于创设问题情境，激发学生积极思考。

　　考查个体体验，倡导“有我之文”

课程标准强调“加强语文课程内容与学生成长的联系”。本题中，作为群体概念的“青年”只出现一次，而作为个体概念的“你”出现了四次。这种措辞上的精心安排，充分表明命题者要求考生在写作中必须结合个人成长，体现真实的感受和思考。这样的设计，能让学生写出有血有肉的文章，有效避免无病呻吟和套作。

对我而言，获得的教学启示是：要用开放性问题引导学生，允许个性化回答，避免用“标准答案”框住学生；写作前可带学生去感受真实场景，而不只是教范文。唯有强化学生的个体体验，才能写出真正有生命力的“有我之文”。

高考试题具有选拔人才与引导教学的双重功能。2026年高考全国Ⅰ卷作文题紧扣教材、指向素养、回归个体体验，提示我们要以教材为本，夯实学科核心素养，实现教考自然融合。

（作者系湖南省耒阳市第一中学正高级教师）

　　附：2026年高考全国Ⅰ卷作文题

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。青年是常为新的，在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义……

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

《中国教育报》2026年08月31日 第07版

作者：郑红华