院士亲自上课！在南京大学本科课堂遇见大师|中国工程院院士|医学|南京大学本|科学|院士名单

在南大，有这样一种课堂

讲者是两院院士，听众是普通本科生

讲台之上，院士们

拆解学科百年发展

分享一线科研实践

解读时代前沿命题

大师与青年共处一堂

知识于此播撒，风骨代代相传

谈哲敏院士：动力气象学

2026年8月27日上午，南京大学校长、中国科学院院士谈哲敏走进本科生课堂，为南京大学大气科学学院三年级同学讲授“动力气象学”课程。本次课程也是教育部大气科学领域“101计划”面向全国的公开课，谈哲敏院士为该计划大气科学领域牵头人。通过线上直播，来自全国多所高校的师生同步在线听课。

谈哲敏院士首先从“大气科学”这门百年学科的特点讲起。大气科学是重要的地球科学学科领域之一，进入21世纪，大气科学的研究对象和研究范畴不断拓展，已从主要关注大气本身的传统气象学，发展为以地球系统为研究框架、以多学科交叉为重要特征、以国家和社会需求为牵引，并服务于政府决策、产业发展和社会治理的综合性学科。

随后，谈哲敏院士以“动力气象学发展简史”为主线，引导同学们理解学科理论的形成与发展。除此之外，谈哲敏院士进一步谈到人工智能为大气科学带来的新变化。他指出，人工智能的快速发展为自然科学研究带来了新的方法和范式，但这并不意味着对传统动力理论的简单替代。随着地球系统观测能力不断提升、高性能计算快速发展，以及人工智能和大数据技术不断进步，动力气象学正与新技术、新学科加速交叉融合，并形成新的研究方向。

授课尾声，一名学生提出了一个颇具代表性的问题：在技术观测条件匮乏的年代，动力气象学先贤们却取得诸多理论突破，那么在AI时代他们的故事与精神对大气科学本科生有什么启示？

谈哲敏院士答道：AI可能改变未来科学研究的许多具体方式，但越是在这样的时代，科学研究者越需要回到“理解什么、解释什么、提出什么问题”这些最基本的问题上。他向在场的同学们提出了三种需要重点培养的能力：其一是“科学思维”能力，即理解原理背后的思维方式，形成自己的科学思维框架；其二是“提出科学问题”的能力，好问题比标准答案更稀缺，而这一点AI尚难企及；其三是“从复杂中做简化”的能力，从复杂信息中甄别主次、抓住要害、发现规律。

刘志红院士：肾脏病学总论

2026年3月18日下午，中国工程院院士、我国著名肾脏病学专家、南京大学医学院教授刘志红在南京大学医学院附属金陵医院（东部战区总医院）国家肾脏疾病临床医学研究中心，为临床医学专业本科生主讲新学期“肾脏病学总论”精品课堂。

作为国家肾脏疾病临床医学研究中心主任、国家“973”计划项目首席科学家、国家“精准医学”重点研发计划项目首席科学家，刘志红院士学术造诣深厚，科研成果丰硕。多年来，她坚持亲自承担南京大学医学院“肾脏病学总论”的主讲任务，将培养高素质医学人才视为自己最重要的使命。

本次课程作为南京大学医学院推进“奋进行动”、深化拔尖创新人才培养的重要举措之一，充分体现学院“精品化、小班化”教学理念。围绕着培养“杰出的领导型临床学家和医学科学家”这一目标，刘志红院士结合团队最新研究成果，以临床问题为驱动，将肾脏病学基础理论与临床实践相融合，通过鲜活的临床案例，引导学生思考如何在临床实践中发现科学问题、如何将研究成果转化应用于患者诊疗。

刘志红院士在授课中鼓励学生，要学会在临床中敏锐地发现问题，更要有勇气去追问“为什么”。从罕见病的基因诊断到常见病的精准治疗，她鼓励年轻人要敢于以临床问题为驱动，既要脚踏实地扎根临床，又要仰望星空勇于探索，通过基础与临床的紧密结合，去解决那些“真问题”。

任洪强院士：

迈向水处理“智慧仿生”的新纪元

2026年3月12日，南京大学环境学院《绿色产业的创新创业》课程第十一期第一课开讲。中国工程院院士、环境学院教授任洪强以“迈向水处理‘智慧仿生’的新纪元”为主题授课。

任洪强院士围绕人工智能与自然净化机制的融合创新，从时代需求、研究范式变革、科学内涵及实践探索等方面作了深入阐述。任院士表示，当前水处理研究正从传统经验型、因素型研究，向全面系统的智慧仿生体系转变，其核心在于“向自然学习、以自然为蓝本”。他强调，必须紧跟时代步伐，持续以绿色科技创新破解环境难题，以高水平保护支撑高质量发展。

在提问环节，同学们围绕数字孪生、微生物代谢调控、植物修复仿真等问题与任院士进行热烈交流。任院士寄语同学们要紧跟科技前沿，主动加强交叉学科知识储备，为建设人与自然和谐共生的美丽中国贡献青年力量。

院士团：

“科学之光”点亮新生通识课堂

南京大学前身即“以科学名世”，一直以来传承与时代同呼吸、与民族共命运、谋国家之强盛、求科学之进步的光荣传统。科学精神和人文素养一直都是南京大学本科人才培养关注的重点。自2020年起，学校正式启动“科学之光”项目，邀请多位两院院士和学术大牛，开设系列通识课程，将南京大学的学科优势、科研优势、师资优势转化为人才培养优势，促进通专融合、科教融合，希望新生能够在高水平教师的引领下，感受科学价值，发掘科学兴趣，培养科学精神，提高科学思维和创新能力。

其中，“科学之光”系列课程主题都是同学们感兴趣的交叉科学前沿领域，如光电信息、天文宇宙、地球资源、智能与大数据、新能源、化生医药等。每门课程由1位院士或教育部“长江学者”特聘教授等资深教授领衔，N位高水平教师加入组成教学团队。老师们基于近期主持或参与的重大科研项目、做出的具有重要影响力的科研工作或者近期发表在顶级期刊的科研成果，开设讲座，并组织实验室参访等实践活动。